作為壹位優秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那麽妳有了解過教案嗎？下面是我幫大家整理的幼兒園大班歌唱教案9篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班歌唱教案 篇1設計思路：《山谷回聲真好聽》是小學二年級下的音樂教材。因為是回聲，所以歌詞中反復的部分較多，部分旋律對大班孩子有壹定的難度。如何激發孩子的學唱興趣？在活動中以 “回聲遊戲”貫穿整個活動，在壹遍遍傾聽、感受、遊戲中輕松學唱歌曲。
活動目標：
1、學唱歌曲，體驗與同伴合作對唱的快樂。
2、能用聲音的強弱變化表現歌曲中的“原聲”和“回聲”。
活動準備：
1、孩子已有回聲的經驗2、圖譜
活動過程：
1、導入
師：今天老師要和妳們玩“回聲”的遊戲。妳們知道哪些有關回聲的事情？
師幼回聲遊戲。
2、理解歌詞和旋律
師：有壹群小朋友在玩回聲遊戲呢！聽壹聽，他們在哪裏玩呢？
（1）清唱第壹遍
提問：小朋友們在哪裏玩回聲遊戲？（出示圖譜）
（2）鋼琴伴奏第二遍
提問：小朋友在向誰問好？（出示圖譜）
師幼回聲的遊戲。
（3）音樂伴奏第三遍
提問：山谷裏還有其他回聲，妳們聽出來了嗎？（根據孩子回答出示圖譜）
這個回聲出現了幾次？這兩個回聲壹樣嗎？會有什麽變化？
師幼回聲的遊戲。
（4）音樂伴奏第四遍
提問：最後壹句“樂得我們哈哈哈哈笑”和前面的原聲壹樣嗎？有什麽不壹樣？
師幼練習。
3、學唱歌曲
師：山谷裏有這麽多回聲呀！我們壹起來玩回聲的遊戲。（完整出現圖譜）
角色扮演
4、延伸
幼兒園大班歌唱教案 篇2演唱部分動作建議：
1-4小節 做挑水的動作；伴奏部分拍手四下
5-8小節 兩人合作擡水；伴奏部分拍手四下
9-12小節 雙手攤開，做沒有的動作，並發出“唉”的嘆氣聲；
13-16小節 食指指向前方，做疑問狀，伴奏部分拍手四下
遊戲玩法建議：
1、找朋友遊戲：幼兒能迅速找到2個或3個同伴。
2、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做與歌詞內容匹配的動作（桃水、擡水、沒有）
3、和老師壹起表演歌曲故事情節，能表現人物在故事中的情緒。
教學活動建議：
活動目標
1、復習按音樂的節奏念誦歌詞，並嘗試完整地唱出歌曲。
2、運用聲音、身體的配合，嘗試對伴奏部分進行創編。
3、充分理解感受歌曲角色的情緒和心理體驗，懂得勤勞與團結的重要性。
活動過程
1、遊戲：《看數字找朋友》
通過老師的提示，玩‘找朋友’的遊戲，能迅速組合成與數字相同人數的小組。
2、復習歌詞和節奏
(l)在音樂背景下，觀看動畫《三個和尚》，回憶故事情節。
(2)復習歌曲節奏，在動作提示下念誦歌詞。
3、學習歌曲
(1)出示圖譜，老師演唱歌曲壹遍，幼兒看圖譜欣賞。
(2)幼兒看圖譜學唱歌曲。
(3)幼兒看圖譜完整演唱歌曲。
(4)遊戲“藏圖譜”，幫助幼兒進壹步熟悉歌曲。
4、創編伴奏部分
(1)幼兒演唱，教師在伴奏部分加上有節奏的聲音。（彈舌）
(2)通過自由討論，幼兒嘗試在伴奏部分創編有節奏的聲音和動作。
(3)個別展示和集體學習相結合，進行完整的演唱和創編的遊戲。
5、全班壹起完整演唱歌曲，在伴奏部分充分展示自己創編的聲音或動作。
幼兒園大班歌唱教案 篇3活動準備
1、音樂、火鍋圖、菜品圖、辣椒、花椒變少PPT
2、有玩石頭剪刀布地遊戲經驗
活動目標
1、體驗燙火鍋歌曲的有趣、說白處的詼諧，感受與夥伴間逗樂的樂趣。
2、嘗試用表情、肢體語言表現吃火鍋遊戲中吃火鍋的豪爽模樣，“菜”被吃的誇張表情。在勃引導下能夠通過集體反思評價活動唱清、唱準容易混淆的曲調和歌詞。
3、能接受旁邊的夥伴成為合作者。遊戲中能夠享受相互逗樂的愉快感覺。
活動過程
1、談話引入
2、練聲（高音到低音）
(1)“辣”練聲（有嘶~哈~，好辣喲！）
師：咦，這麽點了！聽！找D調音準準備開始！幼D調練聲
(2)“麻”練聲（有嘶~哈~．好麻喲！）
3、逐步在遊戲中學唱歌
(1)“逗”吃遊戲介紹
(2)商定輸贏規則
｛辣乎辣乎笑呵呵喲！壹—石頭、剪刀、布！嘶～哈～
(3)玩燙火鍋遊戲（另壹師配合）
乎辣乎笑呵呵～喲！”（劃定誰吃誰）“嘶～哈～”
(4)加速壹倍遊戲
每人燙兩次就交換。
(5)再加速壹倍遊戲
每人燙壹次就交換
(6)師引歌詞混淆處
(7)變化手上菜形狀遊戲，並加最後獨白“XX好了”
4、移動方位燙火鍋
幼兒園大班歌唱教案 篇4活動目標：
1．能用響亮自然的聲音、歡快的情緒演唱歌曲。
2．感受三拍子的旋律，學習強調句頭重音演唱三拍子的歌曲。
3．體驗多種形式集體表演的樂趣。
活動準備：
音樂《我們大家跳起來》、幼兒自制面具若幹、三拍子節奏卡壹張、圖譜
活動過程：
壹、欣賞樂曲，感受三拍子的節奏特點。
引導語：（出示面具）今天是個特別的日子，我們將要舉行歡樂的假面舞會，我要邀請壹個朋友作為我的舞伴哦，聽，舞會的樂曲響起來了！
教師隨著音樂做三拍子的邀請動作 (重音拍手，後兩拍邀請)，讓幼兒直觀
受三拍子音樂的特點。
師：看清楚我是怎樣邀請舞伴的嗎？壹起來學壹學。
二、完整欣賞歌曲，熟悉歌詞。
A、欣賞歌曲，熟悉歌詞
師：歡樂的舞會自然少不了優美的歌聲
師：妳聽到了歌曲裏唱了什麽？（根據幼兒回答內容出示相應的圖卡）
B、第二遍傾聽歌曲，學習歌曲。
師：現在我要跟著優美的歌聲來邀請舞伴咯。（教師完整清唱歌曲壹遍，並邀請舞伴）
師：我是在歌曲的哪壹句之後做出“請”的動作？
三．在遊戲中學習歌曲
1、邀請舞伴學習歌曲
師：在舞會上每個人都要邀請壹位朋友作為舞伴。誰學會邀請舞伴了？請他來試壹試。（其他幼兒小聲跟著唱）
2、引導幼兒互相評價
四．創造與表現。
1.幼兒為歌曲編配邀請動作。
2.鼓勵幼兒大膽的表演唱，把自己創編的動作展示出來。
五．集體表演。
幼兒自由選擇歌、舞、樂的表現形式，全班進行表演唱，充分體驗歌曲的歡快情緒。
幼兒園大班歌唱教案 篇5設計意圖：
這個教學活動的領域是藝術，選材適合大班幼兒。該活動是大班“美麗的春天”主題活動中的壹次音樂活動。春天來到，我們的周圍到處充滿了春的氣息。我和孩子壹起在校園散步，吹著柔暖的春天，嗅著撲鼻的花香，柳綠槐紅的春天就這樣壹路歌唱著而來，小草開始變綠，鮮花含苞欲放，小河開始蘇醒，天空變得蔚藍，生機盎然的春天就這樣來了。孩子們會在飯後散步和戶外遊戲時聚在壹起討論春天的問題。關於春天的景色，春天的植物，春天的變化，春天的人物壹系列的活動由此產生。
我們班的孩子非常喜歡藝術領域的活動，對於音樂活動有著濃厚的興趣。所以這個活動從幼兒的興趣和需要出發，考慮大班幼兒的年齡特點，並依據主題背景下音樂活動的要求，打破了傳統的音樂教育“成品”的效果，以多種形式的藝術手段，將音樂活動的價值則定位於幼兒認知經驗與藝術表現的整合，以幼兒自主的表達及真切的體驗為手段來為目標服務。
活動目標：
1、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學唱歌曲。
2、在老師的提示下，探索使用圖示理解，記憶歌詞。
3、體驗通過自己探索，學會唱歌的'快樂。
活動重點：
探索使用圖譜，初步學唱歌曲。
活動難點：
嘗試將有關圖片配到相應的樂譜空格中。（原因：對於大班幼兒來說，圖譜的創編具有壹定的難度。）
不錯的活動準備：
知識經驗的準備：
帶幼兒認識春天，欣賞春天，感受春天的美（圖譜每人壹張）。
活動過程：
壹、感受歌曲旋律。
1、幼兒聽樂曲。
“小朋友，妳們知道現在是什麽季節嗎？今天老師給妳們帶來壹首春天的歌曲，請小朋友們先聽壹聽曲子。”（幼兒聽曲子壹遍）
“聽完這首曲子，妳好象看到春天的什麽景色？”（幼兒回答）
2、教師隨音樂做動作，幼兒觀看。
“老師為這首曲子編了幾個動作，妳們看看是表示什麽意思？”（幼兒聽音樂觀看壹遍）
“妳看懂了老師的動作是什麽意思嗎？”（幼兒回答）
二、學唱新歌。
1、老師範唱，幼兒傾聽。
“剛才小朋友聽了曲子，看了動作，下面聽老師來唱歌，看看歌曲裏唱了什麽？”（教師清唱壹遍，幼兒傾聽）
2、引導幼兒回憶曾經使用過的記憶策略。
“歌裏唱了什麽？聽到什麽說什麽。”（幼兒回答）
“妳有什麽好辦法來學唱這首歌嗎？”（幼兒回答）
3、出示圖譜，引導幼兒發現圖譜和歌詞內容的關系。
“今天我們要用壹種沒有用過的方法來唱這首歌，要靠小朋友自己去學，而不是老師教妳們，妳們有信心嗎？好，從妳們的座位下拿出這張圖，請小朋友們用手指著圖聽我再唱壹次。”
4、教師幫助幼兒理解圖譜的意思，引導幼兒發現下面的小圖貼在大圖上就是完整的壹幅圖。
“妳看懂了圖譜上有什麽？（幼兒回答）原來老師把剛才唱的歌變成了這張圖譜，那妳有沒有發現這張圖譜有什麽問題呢？（有些地方空著）空的地方我唱了沒有？”
“那麽空的地方的小圖片在哪兒呢？對了，在大圖的下面。空著的地方是用來貼下面的小圖片的。”
“妳們看壹看，小圖中有哪些妳認識的字？（春天）”
不錯的5、在教師幫助下，幼兒嘗試將有關圖片配到相應的空格中，邊唱邊討論相應的擺放位子。
“有沒有好辦法看看小圖片應該貼在哪個格子裏？這樣吧，我們大家壹邊唱壹邊試著把小圖都填到大圖空白的地方，好嗎？”
唱1-6句討論第6句；
唱1-7句討論第7句；
唱1-8句討論第8句；
唱1-13句討論第11、12句。
6、看圖譜完整演唱。
“有什麽辦法可以檢查自己貼得對不對呢？”（再看圖完整地唱壹遍）
“這次我們站起來，把圖譜舉得高高的，像電視裏的歌唱演員壹樣，自己完整地演唱歌曲。”
三、引導幼兒反思：
今天我們學會了壹種什麽新的記憶方法。
“今天我們用什麽方法來學習唱歌的？（利用圖譜來記歌詞）它給了我們什麽幫助？（記不清歌詞時，可以看圖譜提示）看圖譜學唱歌，這個辦法真不錯，以後我們學唱歌時都可以用它。”
“最後，我們邀請客人老師和我們壹起邊看圖譜邊演唱歌曲吧！”
特色教學方式：
圖譜法。（通過圖譜的創編理解歌詞的含義，幫助幼兒記憶歌詞。）
提問法。（開放性提問，讓幼兒大膽想象，發展幼兒思維和想象能力。）
情境創設法。（讓幼兒通過情境的享受，感受春天的氣息）
亮點：
1、聽音樂欣賞曲子並感受曲子的優美，想象曲子的內容。
將藝術與藝術領域相融合，創造壹個和諧美麗的氛圍，感受春天的溫暖氣息。
2、圖譜創編
是語言與藝術的完美結合，讓藝術課更具深度和廣度。
幼兒園大班歌唱教案 篇6活動目標
1.初步學唱京劇《戲說臉譜》，在老師的提示下，探索如何使用圖示理解、記憶歌詞。
2.學習根據不同的臉譜角色，用合適的力度及動作來表現人物的性格特征。
3.初步了解中國國粹——京劇藝術，並逐步喜愛京劇藝術。
活動準備
1、知識經驗：邀請家長***同協助幫助幼兒欣賞有關京劇表演的flash、認識各種不同色彩的京劇臉譜、了解與活動內容有關的各人物特征等，
2、物質準備：京劇臉譜課件：藍臉、紅臉、花臉、白臉、黑臉。
歌曲內容小圖片；幼兒自制京劇臉譜若幹。
活動過程
1、說臉譜
（1）師幼***同欣賞京劇臉譜課件，說說各種不同臉譜所代表的人物名稱及其性格特征。
（2）教師出示臉譜，簡單介紹歌曲內容。提示語：“藍臉的竇爾敦有壹天夜裏，悄悄地偷走了皇帝的禦馬；紅臉的關公在戰場上殺起敵人很勇敢、不怕困難；花臉的孫猴很活潑、很淘氣；白臉的曹操雖然很狡猾，但是他很聰明；黑臉的張飛脾氣暴躁，生氣發脾氣時喳喳亂叫，很遠的地方都能聽見呢。”
2、學習演唱京劇《戲說臉譜》。
（1）初步學唱歌曲
①教師表演範唱。
②再次欣賞教師範唱，師幼***同討論歌裏有哪些內容，並出示相應的小圖片。
③討論歌曲的其他內容，並選擇匹配小圖片貼在圖譜的相應位置。
（2）幼兒完整學唱，並針對幼兒學唱情況進行重點練唱。
討論：“老師的演唱和平時小朋友唱的歌有什麽不壹樣？”
3、探索用合適的力度演唱每個樂句。
（“藍臉的竇爾敦盜禦馬”最輕；“紅臉的關公戰場殺”稍用力；“花臉的孫猴”淘氣、頑皮；“白臉的曹操”狡猾；“黑臉的張飛叫喳喳……”響亮而渾厚。）
4、分角色扮演京劇演員和觀眾，觀眾在每個句末叫“好！”（叫好的聲音要短而有力。）
活動延伸： 幼兒帶上臉譜面具、穿上臉譜襯衫，邊演唱，邊表演動作，同時引導幼兒在音樂區繼續體驗京劇表演的樂趣。
附歌譜：《戲說臉譜》
1＝F 1/4
0 2 ︳ 1 2 ︳3 2 ︳3 ︳0 3 ︳ 2 3 ︳1 ︳2 ︳
藍 臉的 竇爾 敦 盜 禦 馬；
0 2 ︳ 1 2 ︳3 2 ︳ 3 5 ︳2 1 ︳ 6 1 ︳1 ︳1 ︳
紅 臉的 關 公 戰場 殺；
0 1 ︳ 5 6 ︳1 0 ︳ 1 0 ︳0 2 ︳1 2 ︳3 0 ︳ 3 2 ︳
花 臉的 孫 猴 ， 白 臉的 曹 操；
0 7 ︳ 6 7 ︳2 ︳ 0 ︳ 2 ︳ 0 ︳3 2 ︳2 3 ︳
黑 臉的 張 飛 叫 的
4 ︳ 4 ︳4 ︳4 ︳4 ︳4 ︳4 ︳4 5 ︳
喳 喳…… 啊
2 3 ︳ 2 1 ︳1 6 ︳6 1 ︳1 ︳6 ︳1 － ‖
啊…… 啊…… 啊… 啊… 啊……
<
幼兒園大班歌唱教案 篇7壹、作品
二、教學活動建議
活動目標
1、在會念兒歌的基礎上學唱A段歌曲，用歌聲表現歌曲優美溫馨的情緒。
2、理解歌詞，嘗試創編A段歌詞，大膽表達對身邊人的情感。
3、感受和表現歌曲中“愛”的情感，體驗師幼、同伴之間互動交往的快樂。
活動準備
圖譜、幼兒自制的愛心卡；幼兒已學會兒歌。
活動過程
1、幼兒安靜（閉上眼睛）欣賞鋼琴演奏，初步感受旋律的情緒情感。
2、在音樂伴奏下，幼兒按節奏復習朗誦兒歌（前半段歌詞），體驗隨樂朗誦詩歌溫馨的意境。
3、出示圖譜，教師範唱歌曲前半部分，讓幼兒初步感受歌曲中溫馨的意境。
4、學唱歌曲前半部分。
5、引導幼兒創編動作表現“我愛妳”。再次演唱前半段，並用自己喜歡的動作表現“我愛妳”。
6、教師完整範唱歌曲，理解後半部分歌詞。
7、幼兒唱前半段、教師唱後半段接唱歌曲。
8、嘗試創編前半段歌詞，並將同伴的名字編進歌曲，幼兒倆倆相對演唱歌曲，引導幼兒用歌聲、表情、動作大膽表達自己身邊人的愛。
9、出示愛心，以傳遞愛心的方式讓幼兒體驗對身邊人愛的情感。
(1)這是我們市壹幼小朋友制作的愛心，他們讓我把他們的愛傳給妳們。（強調：每壹句唱到我愛妳的時候傳遞愛心）
(2)小朋友邊唱邊傳遞愛心。
(3)寫現場老師對唱，並傳遞愛心。
三、友情提示
按照歌曲結構繼續創編歌詞演唱歌曲，引發表達對身邊人和物、家鄉、祖國愛的情感。如：我要對著××說，我愛妳；我要對著××說，我愛妳……
幼兒園大班歌唱教案 篇8壹、活動建議
◆圖譜
1、0 -10數字頭飾15個
◆演唱部分動作建議
1、幼兒隨音樂節奏做“騎馬”的動作。
2、圍圓圈按節奏跑，並在教師回頭時立即擺好造型定住。
3、扮演數字“0“的小朋友，歌曲結束時，能找到夥伴組成壹個新數字。
◆遊戲玩法建議
遊戲壹：木頭人。幼兒邊唱邊做騎馬的動作圍圓圈跑，並在“0”（教師或幼兒扮演）回頭時，擺好造型定住。
遊戲二：組數。在歌曲結束時，數字“0”找到任意數字，組成壹個新數，幼兒大聲讀出數字。
遊戲三：變身。（提高難度階段）去掉頭飾，自由說出自己想變的數字，與0（偷偷指定的人選）組成新數。
二、教學活動建議
活動目標
1、感受歌曲的活潑歡快，嘗試用自然的聲音演唱歌曲，並唱準音階式的旋律上下行。
2、知道數字後面加0會組成更大數的神奇，能準確念出拼出的新數。
3、知道“0”回頭時保持不動，在教師偷偷指定0的時候，能夠不偷看，當O的小朋友能夠不說出自己是0。
活動過程
1、故事《快樂的數寶寶》，啟發幼兒興趣。
2、數字寶寶來排隊。教師範唱歌曲後半部分，幼兒熟悉歌曲，並進行數字排隊（橫排兩遍，豎排兩遍），幫助幼兒初步理解歌詞內容。
3、數字寶寶出門玩。幼兒隨音樂節奏原地做騎馬動作，完整演唱歌曲（1遍）。加入組數遊戲介紹，步建立數與0組合，可使數發生變化的有趣。（1遍）
4、數字寶寶做遊戲。
(1)幼兒隨音樂節奏圍圓圈小跑步跑，並在數字0（師扮）回頭時，幼兒嘗試隨音創編各種“木頭人’造型並靜止不動。（壹遍）
(2)師帶1幼扮0，***同邊唱歌，邊玩組數遊戲。（壹遍）
(3)幼兒扮演數字零，邊唱邊進行遊戲。（壹遍）
5、數字寶寶變身了。
(1)去掉頭飾，提高難度，教師偷偷指定幼兒當數字0，歌唱結束時，找到壹命朋友朋友說出壹個數字，全體幼兒說出新數。
(2)幼兒偷偷指定數字0的扮演者，其他玩法同上。
6、數字寶寶回家了o師唱改編後的歌詞，與幼兒回家，客人老師再見。“滴個滴個滴個滴個滴個滴個滴，滴個滴個滴個滴個滴個滴個滴，數字小寶寶，我們回家了，跟客人老師再見，12345，前面排壹排，678910，後面接著來。回到阿拉伯，特呀特別乖，客人老師再見，客人老師再見。
三、友情提示
在遊戲活動環節，教師有意識將0站在10後面，組成100，放在遊戲的高潮部分，激起幼兒的興趣。在尋找0的扮演者時，偷偷指定幼兒，幼兒隨機說出自己的數字時，要挖掘幼兒最大可能。
幼兒園大班歌唱教案 篇9活動目標：
1、引導幼兒感受歌曲所表達的不同情感，激發幼兒參與音樂活動的興趣。
2、發展幼兒的音樂感受力、表現力。
3、在理解歌曲內容的基礎上初步有表情地演唱，嘗試領唱、伴唱的形式。
活動準備：
秋季樹林背景圖、小樹葉頭飾
活動過程：
壹、導入
1、談話“我看到小朋友都帶上了頭飾，妳現在扮演的是誰啊？（小樹葉）小樹葉妳們的媽媽是誰啊？原來是大樹媽媽的寶寶，我們來做壹個小樹葉和大樹媽媽的遊戲好嗎？”
2、音樂表演遊戲“小樹葉”，發聲練習
教師："現在是什麽季節？秋風起來了，秋風起來了，小樹葉被風吹得發出了什麽聲音？沙沙沙沙的響呢，妳聽。（發聲練習“小樹葉沙沙”）引導孩子感受強弱和音高的不同。
二、展開
1、教師範唱
教師：小樹葉沙沙的在響好象在說話，它遇到了什麽事情了，說了些什麽？妳想不想知道？答案在老師唱的壹首歌裏呢，快坐下壹起聽壹聽。
2、學習第壹段歌詞
（1） 範唱完提問："小樹葉發生了什麽事情了？"引導幼兒完整的說壹說，學習歌詞。
教師引導："小樹葉離開了媽媽，它會害怕嗎？我們壹起問問它。"（引導幼兒感受小樹葉是在給媽媽說再見呢，用輕的親切的聲音來表現沙沙沙。）
（2） 語言節奏學說歌詞
教師："咱們壹起說說小樹葉發生了什麽事情。"
3、學習第二段歌詞
（1） 教師範唱第二段。
教師："小樹葉離開了媽媽，妳說它會回來嗎？那什麽時候會回來？我們聽壹聽小樹葉是怎樣說的。"
（2） 語言節奏學歌詞
教師："聽完了，妳覺得它是壹個怎樣的小樹葉？勇敢的小樹葉是怎樣說的？"（引導幼兒壹起說壹說）
4、教師完整範唱
教師："這首歌曲有兩段表現了小樹葉不同的心情，我先來給大家唱壹唱。"
提問："剛才我唱的時候，第壹段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什麽不壹樣啊？"（第壹段小樹葉好像在對媽媽說再見，聲音比較輕，而第二段小樹葉在勇敢對媽媽說它會回來聲音很洪亮，讓所有得人都能聽到）
教師："咱們給這首歌曲取個名字吧，妳說叫什麽呢？"
5、幼兒整首跟唱
教師：妳喜歡這片勇敢的小樹葉嗎？那妳來唱壹唱，用妳的聲音來表現出勇敢。
6、嘗試領唱和伴唱
（1） 教師領唱幼兒伴唱
教師戴上小樹葉的頭飾扮演小樹葉來領唱，小朋友來伴唱，就只唱最後壹句沙沙沙。（提示用不同的聲音和感受來演唱）
（2） 個別幼兒領唱
教師：誰想扮演勇敢的小樹葉上來表演表演？
三、結束
教師：從小朋友們的歌聲中我能猜出妳們壹定也是勇敢的孩子是嗎？咱們到室外和勇敢的小樹葉做個遊戲好嗎？（引導幼兒學著小樹葉做飄的動作出教室）