作為壹名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麽什麽樣的教案才是好的呢？以下是我為大家收集的小班音樂《親親我》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班音樂《親親我》教案1活動目標：
1、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。
2、通過動作的表現，感受歌曲的韻律。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
活動準備：
錄音帶，照片，地墊每人壹個，娃娃家。
活動過程：
壹、活動開始
1、入場：小朋友們，娃娃家裏用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。
2、熱身活動：腳尖碰壹碰，碰壹碰！小手繞壹繞，啪啪啪！頭兒搖壹搖，搖壹搖！
3、讓我們象小鐘表壹樣，擺壹擺我們的身體。
二、基本過程
1、放錄音：聽壹聽這是什麽歌曲？歌曲裏唱了什麽啊？
2、看看媽媽的照片，激發孩子對媽媽的感情。
師：小朋友，平時媽媽親妳是什麽感覺啊？妳們喜歡不喜歡媽媽親妳呀？
3、那麽今天我們在娃娃家裏，很開心的，我們壹起和媽媽親親好不好呀？
4、教師演示教具唱歌曲，唱第壹句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）5、老師放壹段好聽的音樂，我們伴著音樂來做動作.
三、教師帶領小兒唱歌曲
四、結束活動
教師：“妳們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀？”
附兒歌：快來親親我我的小臉像蘋果，媽媽妳快親親我，親呀親親我。
我的小臉像朵花，爸爸妳快親親我，親呀親親我。
爸爸、媽媽還有我，全家在壹起，真呀真快樂。
小班音樂《親親我》教案2活動目標：
1、學習有意識地控制歌聲，體會集體歌唱時歌聲和諧的美妙。
2、借助錄音的方法，嘗試對自己的歌聲進行評價，並做出相應的調整。
3、體驗自我評價、調整後被認可的愉快情緒。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1、玩具娃娃—個、錄音機、空白磁帶。
2、事先聽過歌曲《親親我)數遍，已熟悉歌曲旋律、歌詞。
活動過程：
壹、復習歌曲《摸耳朵)。
教師替換歌詞發出指令，帶領幼J衄唱邊玩“摸五官“的遊戲。
二、嘗試愉快地歌唱。
教師以愉快的情緒，範唱歌曲。
引導幼兒跟琴聲，愉快完整地歌唱《親親我》，鼓勵幼兒用最好聽的聲音演唱。
三、嘗試對歌聲進行詡介，初步探索自己覺得最合適的音量。
請幼兒用自己覺得最好聽的聲音唱歌，教師進行錄音並將錄下的聲音放給幼兒聽。
教師：聽聽俐門自己唱歌的聲音，妳覺得聲音怎麽樣?好聽嗎?
引導幼兒自我評價，發現問題後，嘗試自我調整。
四、進—步感知自己的歌聲，學習調整自己的歌聲。
讓幼兒用自己覺得最好聽的聲音歌唱，教師進行錄音並放給幼兒聽。
簡單討論，發現不輕不晌的聲音比較好聽。
讓幼兒用好聽的聲音歌唱，並進行錄音，再放給幼兒聽。
五、師生***同玩音樂遊戲《跟著我來走走》
兒歌：
3 3 3 2 ︱ 1 3 2 ︱3 3 3 2 ︱1 3 2 ︱
我的小臉像蘋果，媽媽快來親親我。
3 3 3 2 ︱ 1 - ︱3 3 3 2 ︱1 - ︱
親呀親親 我， 親呀親親 我。
小班音樂《親親我》教案3活動目標：
1、熟悉音樂旋律，學習按照音樂節奏壹拍壹下地做刷牙、洗臉、梳頭的話功能生活模仿動作。
2、借助已有的生活經驗，創編不同的日常生活模仿動作。
3、樂於參與創編動作，樂意在集體面前大膽地表演動作。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
牙刷壹支，刷牙、洗臉、梳頭等圖片，梳洗音樂。
活動過程：
壹、復習歌曲《親親我》。
(1)隨著音樂師生***同表演唱歌曲《親親我》。
(2)教師：媽媽親過了，妳還想要誰親親呢?
(3)師生歌唱仿編的歌曲。
二、欣賞生活模仿動作。教師：妳看見小朋友在做什麽?
三、學習生活模仿動作。
(1)教師：小朋友在做什麽?他們是怎麽做的?
(2)教師哼唱音樂，請個別幼兒上來帶領大家壹起做模仿動作，教師在壹旁用體態動作提示幼兒壹拍壹下地做動作。
(3)播放音樂，師生隨著音樂壹下壹下地完整表演刷牙、洗臉、梳頭等動作。
四、啟發幼兒創編生活模仿動作。
(1)教師：妳還會做哪些事情?誰會用動作帶領大家壹起做?
(2)教師哼唱音樂，鼓勵幼兒帶領大家壹起做壹做?
(3)播放《生活模仿動作》音樂，帶領大家邊聽音樂邊做仿編的動作。
(4)韻律活動《快來拍拍》。教師：小朋友，早上梳洗完畢後，讓我們《快來拍拍》做遊戲吧!
(5)師生隨著音樂有節奏地邊唱邊拍自己身體相應的部位。
在活動中，提供了牙刷、臉盆、梳子等實物，讓孩子利用這些用品壹拍壹下有節奏地模仿刷牙、洗臉、梳頭等動作。
反思：
現在的孩子大多是獨生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的壹切都有大人包辦代替，自理能力很差。小班的小朋友，對自己的事情更加不理解，為了激發幼兒對生活的樂趣以及培養幼兒良好的生活習慣。我充分利用了韻律活動《生活模仿動作》，讓孩子們充分認識到自己的事情自己做。課前與家長聯系好，讓孩子學習自己的事情自己做，使他們了解自己壹天主要要做哪幾件事情，並了解事情的發展過程和順序，同時通過實踐初步感受自己勞動的快樂。開始部分，讓孩子們學習日常生活中的模仿動作，如起床、刷牙、洗臉、穿衣服等動作。
然後，通過老師的示範，怎樣刷牙，怎樣洗臉，怎樣梳頭，怎樣穿衣服……根據樂曲強弱、快慢，讓孩子們嘗試用幾種不同的事情以及用不同的動作來感受樂曲的韻律。教材中的節奏感是比較明快的，讓孩子自己做事情的同時能感受到快樂。由於孩子們在生活中大都是父母包辦的，所以有些事情根本沒有感覺，比如孩子們對刷牙沒有印象，有種空洞的感覺，所以在教學過程中改成漱口，再根據音樂的節奏強弱、快慢反映刷牙的場面。在教學過程中，孩子們很感興趣，學習積極性很高。他們懂得音樂又快又重時，應該幹什麽了;音樂又慢又輕時，又應該幹什麽了。在樂曲結尾時又表現出了自己勞動後的愉快心情。
這個活動不僅讓孩子們充分體驗到了自己的事情自己做的快樂，而且活動中我進行的壹系列動作創編，更加激發了幼兒熱愛幼兒園，熱愛生活的目的，從而更加深壹步的達到了教育教學的目的。
小班音樂《親親我》教案4教學目標：
1、感受歌曲的旋律美，學習看圖譜記憶歌詞內容，並學唱歌曲。
2、體驗媽媽與寶寶之間的親情。
3、在體驗親情的基礎上進壹步體驗師幼之間、同伴之間的情感。
教學準備：
PPT
教學重點：
學習看圖譜記憶歌詞內容，體驗媽媽與寶寶之間的親情。
教學難點：
能進行情感的遷移，在愛自己家人的基礎上，愛自己的老師同伴，並體驗其中的情感。教學方法與手段：練習法、運用語言活動過程：
壹、律動《拍手點頭》
二、練聲“師幼問好”
三、學習歌曲《媽媽我要親親妳》
1、感受歌曲旋律（1）今天，老師帶來了壹首好聽的音樂，我們壹起來聽聽它是幾拍子的呢？
提問：它是幾拍子的呢？
那二拍子的音樂可以怎麽打節拍呢？
我們用妳喜歡的身體動作打節拍，好嗎？
妳們打節拍打得真棒！接下來老師把妳們的動作串起來打壹遍。
2、欣賞歌曲，理解歌曲內容（1）欣賞歌曲
A這首音樂有個好聽名字叫《媽媽我要親親妳》，聽老師清唱壹遍。
提問：好聽嗎？
B那我們再來聽壹遍，這壹次要仔細聽清楚歌曲裏面唱了什麽？
（2）結合圖譜理解歌詞內容
A提問：妳聽到了什麽？
讓孩子說到哪裏，再結合圖譜理解每壹句歌詞，學念歌詞。
B把歌詞完整念壹遍，結合完整圖譜。
3、學唱歌曲
（1）聽音樂結合圖譜完整學唱二遍。
（2）請孩子邊做動作邊完整唱歌曲
啟發孩子“親親”用什麽動作來做比較合適，然後壹起跟著老師邊唱邊表演二遍。四、仿編歌曲
1、替換人物進行創編（1）老師知道妳們都很愛自己的媽媽，是吧。那除了愛媽媽妳們還愛誰呀？
（2）根據幼兒的回答替換掉人物唱壹唱。2、情感延伸
（1）妳們愛身邊的好朋友嗎？壹起唱壹遍
那妳們愛老師嗎？壹起唱壹遍
五、活動延伸
1、老師也愛妳們，妳們的爸爸媽媽們也很愛妳們。請小朋友站到自己的爸媽前面，聽妳的爸爸媽媽為妳唱壹首《好寶寶我要親親妳》的歌曲，並配上動作。壹起來唱壹遍
2、小朋友為爸媽唱壹首《爸媽我要親親妳》的歌曲，也上配上動作，壹起完整表演壹遍。
小班音樂《親親我》教案5活動目標：
1、初步學唱歌曲，體驗媽媽與寶寶之間的親密情感。
2、感受歌曲的韻律，引導幼兒大膽地用動作表現音樂，體驗表演的快樂。
3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴壹起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
媽媽圖片音樂小嘴巴圖片
活動過程：
壹：開始部分：談話導入
二：基本部分
1、引導幼兒唱壹唱關於媽媽的歌
2、老師唱關於媽媽的歌，幼兒傾聽
唱：媽媽呀媽媽呀，我要親親妳，親親妳的額頭，摸摸妳的臉，親親妳的鼻子，摸摸妳的臉，親親妳的嘴巴，摸摸妳的臉
提問：寶寶很愛自己的媽媽，她對媽媽做了什麽動作吖？（親親、摸摸）
3、用小手做小嘴巴，老師唱歌，幼兒跟著老師壹起做動作
提問：剛才寶寶們都親親了媽媽的哪些地方呀？（幼兒逐壹說出額頭、鼻子……）
讓幼兒說壹說先親了媽媽哪裏？（額頭）然後是鼻子，最後是嘴巴。
4、在黑板上出示媽媽的圖片，聽音樂，老師唱歌，往媽媽的額頭，鼻子，嘴巴上貼上小嘴巴。
教師小結：原來寶寶先親了媽媽的額頭，然後親了媽媽的鼻子，最後親了媽媽的嘴巴，總***親了幾下？（3下）
引導幼兒聽音樂給媽媽的圖片上貼小嘴巴（摸摸臉）
5、老師來做媽媽，在音樂中讓孩子來親親媽媽的額頭，鼻子，嘴巴，摸摸媽媽的臉。
6、出示第二幅圖片（先出示壹半，讓幼兒猜猜是什麽，然後在出示另壹半，是壹只小熊。唱給小熊聽要怎麽唱？）
唱：小熊呀小熊呀我要親親妳，親親妳的額頭，摸摸妳的臉，親親妳的鼻子，摸摸妳的臉，親親妳的嘴巴，摸摸妳的臉
7、出示手偶米奇寶寶，我們叫他寶寶——幼兒唱：寶寶呀寶寶呀，我要親親妳，親親妳的額頭，摸摸妳的臉，親親妳的鼻子，摸摸妳的臉，親親妳的嘴巴，摸摸妳的臉
8、兩個小朋友面對面，邊唱邊做相應的動作
唱：朋友呀朋友呀，我要親親妳，親親妳的額頭，摸摸妳的臉，親親妳的鼻子，摸摸妳的臉，親親妳的嘴巴，摸摸妳的臉
9、請老師們和孩子壹起邊唱邊做相應的動作，活動結束
唱：老師呀老師呀，我要親親妳，親親妳的額頭，摸摸妳的臉，親親妳的鼻子，摸摸妳的臉，親親妳的嘴巴，摸摸妳的臉。
活動反思：
這首音樂歌詞內容雖然比較簡單，但是主要是親親媽媽的`臉和摸摸媽媽的臉,內容也比較相近，孩子壹下子不是很能記得住，所以在整個教學活動中，幼兒能在我的帶領下哼唱，但是孩子興趣不是很大，唱起來感覺很疲憊。活動中我利用了圖譜，試圖來加深幼兒對歌詞的記憶，剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的，但是感覺幼兒對於圖譜的理解並不是很好。老師可能沒有考慮到歌曲教唱的多元化，活動沒有引起幼兒的興趣。
小班音樂《親親我》教案6活動目標：
1、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。
2、通過動作的表現，感受歌曲的韻律。
3、隨歌曲旋律唱出來。
4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
活動準備：
錄音帶，照片，地墊每人壹個，娃娃家。
活動過程：
壹、活動開始
1、入場：小朋友們，娃娃家裏用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。
2、熱身活動：腳尖碰壹碰，碰壹碰！小手繞壹繞，啪啪啪！頭兒搖壹搖，搖壹搖！
3、讓我們象小鐘表壹樣，擺壹擺我們的身體。
二、基本過程
1、放錄音：聽壹聽這是什麽歌曲？歌曲裏唱了什麽啊？
2.看看媽媽的照片，激發孩子對媽媽的感情。
“小朋友，平時媽媽親妳是什麽感覺啊？妳們喜歡不喜歡媽媽親妳呀？
3.“那麽今天我們在娃娃家裏，很開心的，我們壹起和媽媽親親好不好呀？“
4.教師演示教具唱歌曲，唱第壹句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）
5、老師放壹段好聽的音樂，我們伴著音樂來做動作。
三、教師帶領小兒唱歌曲。
四、教師：“妳們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀？”
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了壹會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
小班音樂《親親我》教案7活動目標
學唱歌曲，並嘗試替換歌詞進行演唱。
能有意識地控制自己的歌聲，有感情地演唱歌曲。
活動準備
課件準備：《親親我》歌曲音頻及伴奏；“親親我”圖片；“親親我”圖譜。
活動過程
談話激趣，引出活動主題。
——妳喜歡媽媽親妳嗎？
——媽媽喜歡親妳哪裏？
——媽媽是怎樣親妳的？
——妳能模仿壹下嗎？
播放歌曲音頻及圖片《親親我》，出示圖譜，引導幼兒感知歌詞和歌曲的旋律並學唱。
1.播放歌曲音頻第壹遍，理解歌詞內容。
——歌曲中唱了我的小臉像什麽？
——誰來親親我？
2.播放歌曲音頻第二遍，熟悉歌曲的旋律。
3.播放歌曲音頻及圖譜，帶領幼兒學唱歌曲。
播放歌曲伴奏《親親我》，引導幼兒把歌詞中的“媽媽”替換成別的親人或朋友。
1.啟發幼兒思考歌詞中的“媽媽”可以換成什麽。
——生活中，除了媽媽還是有誰親過自己？
——把歌詞中的“媽媽”替換成爺爺、奶奶、爸爸或者朋友我們再來唱壹唱。
2.播放伴奏，引導幼兒有意識地控制歌聲，有感情地演唱歌曲。
——這是壹首溫馨、有愛的歌曲，我們唱的時候不應該扯著嗓子大聲唱，要把我們的聲音調小壹些，有感情地演唱歌曲。
播放歌曲音頻《親親我》，組織幼兒玩遊戲《我來親親妳》，加深幼兒對歌詞的記憶。
1.教師講述玩法。
1）教師帶領幼兒在教室內跟隨歌曲伴奏邊唱邊自由走動。
2）當歌曲唱到最後壹句時，幼兒找壹個離自己最近的小朋友親壹親，抱壹抱。
2.幼兒愉快遊戲。
溫馨提示
可以借助錄音的辦法讓幼兒了解自己的歌聲，從而達到讓幼兒控制自己聲音的效果。
活動延伸
區域活動
在表演區，投放歌曲音頻及伴奏《親親我》，鼓勵幼兒根據歌詞創編動作。
附歌曲
小班音樂《親親我》教案8活動目標：
1、初步學唱歌曲，體驗媽媽與寶寶之間的親密情感。
2、感受歌曲的韻律，引導幼兒大膽地用動作表現音樂，體驗表演的快樂。
活動準備：
1、《好媽媽》、《媽媽我要親親您》錄音
2、場地布置：幼兒媽媽的照片
活動過程：
壹、聽音樂《好媽媽》進活動室
師幼壹起與客人老師打招呼進活動室坐好。
二、學唱歌曲
1、談話引題
師：寶寶們都很愛自己的媽媽，妳會怎麽樣愛媽媽呢？用什麽動作來愛？
幼兒自由回答"抱抱媽媽""親親媽媽"等等。
師：讓我們壹起去親親媽媽吧！
2、學念歌詞，感受與媽媽間的感情
①教師示範按節奏念歌詞，幼兒傾聽
提問：剛才寶寶們都親親了媽媽的哪些地方呀？（幼兒逐壹說出額頭、鼻子……）
②師幼壹起學念歌詞
過渡：寶寶說的這麽好，現在就讓我們壹起去親親媽媽吧！
3、學唱歌曲
①教師清唱歌曲，讓幼兒初步感知歌曲的旋律。
師：現在我把它編成了歌唱給寶寶聽聽。
②師幼壹起清唱歌曲，幼兒動作表現
提問：誰要來親親媽媽？好的，讓我們和某某壹起去親親媽媽吧！師幼邊唱邊用動作表現（動作可以誇張點）
③隨音樂，師幼壹起聽錄音並用動作表現
過渡：寶寶們剛才都唱的這麽好聽，磁帶寶寶也想來湊熱鬧，和小朋友壹起去唱著歌親親媽媽。
④聽錄音帶幼兒到區域當中進行表演唱，加深對歌曲的理解。
師：寶寶們都想去親親媽媽,妳們瞧！媽媽給我們帶來了照片，讓我們壹起去親親媽媽。教師帶領幼兒到各個區域進行表演唱。
4、與客人老師互動
提問：在幼兒園裏誰最像我們的媽媽？
師：今天我們幼兒園來了這麽多的客人老師，她們的寶寶沒在身邊，讓我們來當她們的寶寶，親親
老師媽媽。
三、唱著歌曲離開活動室結束
師：媽媽工作了壹天很辛苦，寶寶們回家後去親親媽媽。
小班音樂《親親我》教案9教材分析
孩子從家庭走向幼兒園，剛與家人分離容易產生緊張情緒，他們最初強烈的情緒表現是“哭”。傾聽孩子的哭聲，正確對待孩子的哭鬧，有利於孩子的身心健康。“老師親親我”的活動，滿足了孩子的這種依戀情緒，並將孩子的這種依戀情緒慢慢轉移。活動中，老師創設了壹個寬松、自由、溫馨的環境，以親切、熱情、和藹的態度對待每位孩子，如：抱抱、摸摸孩子，親親臉、握握手等，讓孩子感受到老師就像爸爸媽媽壹樣親我、愛我、喜歡我。在親密接觸中，孩子漸漸對老師產生信任感、依戀感，覺得老師就像媽媽，從而把對父母的依戀漸漸轉移到老師身上。
活動目標
1、幼兒願意接受老師的親吻和擁抱，體驗師生間的親密，感受演唱的樂趣。
2、幼兒能熟悉旋律，學唱歌曲，知道老師愛寶寶，寶寶愛老師。
3、幼兒能在理解歌詞的基礎上，嘗試根據演唱對象替代部分歌詞，如：將“老師”改成“園長老師”或“夥房阿姨”等。
活動準備
布娃娃壹個，歌曲音頻
活動建議
1、音樂導入，引導幼兒感受老師的愛。
教師伴隨歌曲旋律親親、抱抱幼兒，用眼神、語言、動作等表達對幼兒的喜愛。
2、學說歌詞，引導幼兒初步理解歌詞。
（1）教師以布娃娃的口吻示範朗誦歌詞。
（2）請幼兒和布娃娃壹起練習說歌詞，教師可通過親吻、擁抱、飛吻或語言表述等方式積極回應幼兒。
3、學唱歌曲，引導幼兒感受和老師互動的快樂。
（1）在說歌詞的過程中逐漸加入音樂旋律，引導幼兒聽音樂旋律有節奏的演唱。
（2）以讓更多老師親親的方式熟悉歌曲，感受班級每位教師對自己的喜愛。
提問：妳喜歡老師親親妳嗎？老師為什麽要親親小朋友？妳想讓哪位老師親壹親？
（3）嘗試根據演唱對象替代部分歌詞，感受幼兒園中其他工作
人員對自己的喜愛。將歌詞中的“老師老師親親我”替換成“園長老師（門衛爺爺、夥房阿姨等親親我”。使幼兒了解幼兒園裏的每壹個人都很愛自己。
4、活動延伸
將歌詞替換為“媽媽媽媽親親我”回家唱給家人聽。