壹次奇妙的小實驗
壹次自然課上，老師讓我們做了壹次奇妙的小實驗——紙片托水。
在自然課上，老師簡單地講了壹下實驗的方法後，便讓我們做起了實驗。前面幾個同學的實驗做好了，便輪到了我。我走到講臺上，先打開水龍頭，小心翼翼地在杯子裏裝滿水，接著我拿起壹張紙片，放在杯子上，假裝使出了吃奶的勁兒，把紙片使勁的按了壹下，然後把杯子快速的反轉，妳猜怎麽著？那紙片竟然被杯子完全的吸住了，杯子裏的水壹滴都沒有流出來，這讓我疑惑不解，這紙片怎麽就吸在了杯子上了呢？杯子裏面的水這麽就沒流出來呢？真令我丈二和尚——摸不著頭腦，我想：莫非是見鬼了？還是大氣引力在幫助紙片呢？我帶著滿腦子的問號去問了自然老師。啊！原來這麽神奇！原來啊，是大氣壓力在作怪，杯子裏水的表面張力把紙片和杯子完全的閉合起來，所以杯子裏水的壓力小於杯子外大氣壓的壓力，這樣大氣壓就把紙片穩穩地托在杯子上了，杯子裏的水自然不會流出來了。“原來是這樣，這多麽奇妙啊！”我恍然大悟地說道。我想：我以後壹定要多做這樣的實驗，使我的課外知識更加豐富。
真可謂，大千世界，無奇不有，有許多的奧妙等待著我們去發現，去探索，去研究，這樣才能使我們的學問越來越多。
2. 通過小實驗寫的作文看完居裏夫人的傳記，我對科學實驗非常感興趣，就纏著媽媽要她帶我做。媽媽同意了，但提出壹個要求--做完實驗要動腦筋思考。這沒問題！
媽媽拿來壹個裝水的杯子和壹張白紙。我興奮地跟前跟後，好奇地問個不停！媽媽說：“我們做的實驗名叫‘神紙’。待會兒，妳要思考為什麽紙不會掉下來。”媽媽先把杯裏裝了半杯水，再把紙按在瓶口，然後慢慢地把杯子倒過來，手仍然按著白紙。很快，水珠壹滴壹滴地浸透了那張紙，媽媽讓我把按著白紙的手松開。我有點擔心，先放開了四個手指。咦？紙沒開！我把整個手掌都放開了，眼睛盯著紙片，心都吊到嗓子眼了，心想：別掉了、別掉了、別掉了……。紙片像是聽懂了我的話，牢牢地粘在杯子上！但我還是提心吊膽、心神不寧，不知它哪壹會兒萬壹掉下來就失敗了。十分鐘過去了，十五分鐘過去了……壹直到我胳膊都舉酸了，紙片也沒掉！“我成功了！”，我欣喜地喊。
3. 作文《偉大的神力》怎麽寫偉大的神力
今天下午，媽媽在我壹邊看電視，壹般吃東西時突然心血來潮的說：“依依，媽媽來和妳做壹個實驗，好嗎？”我壹聽“實驗”這個詞，便也興奮了，連忙拍手叫好，壹蹦足有三尺多高！
“首先，我告訴妳實驗的名字，名叫做“筷子的神力”，我們要準備：塑料杯壹個、米壹杯、竹筷子壹根，妳去找材料。”貌似司令官大人的媽媽發話了，我壹聽材料裏面竟有竹筷子，便心想，這個實驗肯定做不起來啊！我趕忙去把材料找來了，接著，媽媽又說：“這次的實驗***有四個步驟：1：將米倒滿在塑料杯裏面；2：用手將杯子裏的米按壹按；3：用手按住米，從指縫間插入筷子；4：用手提住筷子，接著，杯子和米就壹起被提起來了。怎麽樣，神奇吧？”媽媽壹邊說，壹邊做，於是，不到五分鐘的時間，實驗便完成了。我的嘴巴驚訝的可以裝下壹個超大的“雙黃蛋”。
媽媽望著此時完全說不出話的我，邊拍拍我的小腦袋，邊說：“小傻瓜，這是空氣的原理呀！”“空氣？”我質疑的問道。“是的，是空氣。不信，妳想想：由於杯子裏面的空氣，受到米粒之間的擠壓，使杯子裏面的空氣被擠壓了出來，杯子外面的壓力大於杯子內的壓力，就是得筷子和米粒很緊密的連接起來，所以筷子就能將杯子內的米粒帶杯子壹起提起來。懂了嗎？”“哦，原來是這樣啊！”我取消了剛剛的驚訝，換上了似懂非懂的表情。
通過了這次試驗，我明白了：生活處處有科學！只有用妳的細心才能發現它們！就連我們身邊那麽平常的不能再平常的筷子都有著這樣的奧秘，那麽其它東西呢？
4. 特簡單的科學小實驗,要有講解,我六年級,我要寫作文筷子的神力思考：把壹根筷子插入裝著米的杯子中，然後將筷子上提，筷子會把米和杯子提起嗎？材料：塑料杯壹個、米壹杯、竹筷子壹根操作：1、將米倒滿塑料杯。
2、用手將杯子裏的米按壹按。3、用手按住米，從手指縫間插入筷子。
4、用手輕輕提起筷子，杯子和米壹起被提起來了。講解：由於杯內米粒之間的擠壓，使杯內的空氣被擠出來，杯子外面的壓力大於杯內的壓力，使筷子和米粒之間緊緊地結合在壹起，所以筷子就能將成米的杯子提起來。
瓶子賽跑思考：裝有沙子和裝有水的兩個同等重量的瓶子從壹個高度滾下來，誰先到達終點？材料：同等大小、重量相等的瓶子兩個、沙子、水、長方形木板壹塊、兩本厚書操作：1、用長方形木板和兩本書達成壹個斜坡2、將水倒入另壹個瓶子中，將沙子倒入瓶子中3、把兩只瓶子放在木板上，在同壹起始高度讓兩只瓶子同時向下滾動4、裝水的瓶子比裝沙子的瓶子提前到達終點講解：沙子對瓶子內壁的摩擦比水對瓶子內壁的摩擦要大得多，而且沙子之間還會有摩擦，因此它的下滑速度比裝水的瓶子要慢。創造：將瓶子裏的物質換壹換，再讓它們比比賽吧！帶電的報紙思考：不用膠水、膠布等粘合的東西，報紙就能貼在墻上掉不下來。
妳知道這是為什麽嗎？材料：1支鉛筆；1張報紙。步驟：1.展開報紙，把報紙平鋪在墻上。
2.用鉛筆的側面迅速地在報紙上摩擦幾下後，報紙就像粘在墻上壹樣掉不下來了。3.掀起報紙的壹角，然後松手，被掀起的角會被墻壁吸回去。
4.把報紙慢慢地從墻上揭下來，註意傾聽靜電的聲音。說明：1.摩擦鉛筆，使報紙帶電。
2.帶電的報紙被吸到了墻。3.當屋子裏的空氣幹燥（尤其是在冬天），如果妳把報紙從墻上揭下來，就會聽到靜電的劈啪聲。
創造：請試壹試，還有什麽物品能不用粘和劑，而用靜電粘在墻上胡椒粉與鹽巴的分離思考：不小心將廚房的佐料：胡椒粉與鹽巴混在了壹起，用什麽方法將他們分離開呢？材料：胡椒粉、鹽巴、塑料湯勺、小盤子操作：1、將鹽巴與胡椒粉相混在壹起。2、用筷子攪拌均勻。
3、塑料湯勺在衣服上摩擦後放在鹽巴與胡椒粉的上方。4、胡椒粉先粘附在湯勺上。
5、將塑料湯勺稍微向下移動壹下。6、鹽巴後粘附在湯勺上。
講解：胡椒粉比鹽巴早被靜電吸附的原因，是因為它的重量比鹽巴輕。創造：妳能用這種方法將其他混合的原料分離嗎？帶電的氣球思考：兩個氣球什麽情況下會相互吸引，什麽情況下會相互排斥？材料：打好氣的氣球2個、線繩1根、硬紙板1張操作：1將兩個氣球分別充氣並在口上打結。
2用線將兩個氣球連接起來。3用氣球在頭發（或者羊毛衫）上摩擦。
4提起線繩的中間部位，兩個氣球立刻分開了。5將硬紙板放在兩個氣球之間，氣球上的電使它們被吸引到紙板上。
講解：1壹個氣球上的電排斥另壹個氣球上的電。2兩個氣球上的電使它們被吸引到紙板上。
創造：妳能用其它小實驗說明氣球帶電嗎？可愛的浮水印思考：宣紙上漂亮的圖案不是畫出來的，是怎樣制作出來的？材料：臉盆1個、宣紙1—2張、筷子1支、棉花棒1根、墨汁1瓶、水（約半盆）操作：1、在臉盆裏倒入半盆水，用蘸了墨汁的筷子輕輕碰觸水面，即可看到墨汁在水面上擴展成壹個圓形。2、拿棉花棒在頭皮上摩擦二、三下。
3、然後輕碰墨汁圓形圖案的圓心處，看看有什麽現象。4、把書法用紙輕輕覆蓋在水面上，然後緩緩拿起，紙上印出什麽圖案呢？講解：1、棉花棒碰觸時，墨汁會被擴展成壹個不規則的圓圈圖形。
2、棉花棒在頭皮上摩擦所塗上的少量油，就會影響水分子互相拉引的力量。3、水印會呈現不規則的同心圓圖形。
創造：試試其他的方法，改變水面上墨汁的圖形。分合的水流思考：多股的水流用手壹抹，竟變成壹股水流這是為什麽呢？材料：鐵罐盒壹個、錐子、水操作：1、在空的鐵罐盒底部用壹根釘子在上面鉆5個小孔（小孔間隔只在5毫米左右）。
2、將罐內盛滿水，水是分成5股從5個小孔中流出的。3、用大拇指和食指將這些水流撚合在壹起。
4、手拿開後，5股水就會合成壹股。5、如果妳用手再擦壹下罐上的小孔，水就又會重新變成5股。
講解：水的表面張力使水流進行分、合。漂浮的針思考：針為什麽會浮在水面上？材料：壹碗水、針、*子、液體清潔劑操作：1、在杯子裏倒壹杯清水2、用壹個*子，小心地把壹根針放到水的表面2、慢慢地移出*子，針將會浮在水面上3、向水裏滴壹滴清潔劑，針就沈下去了講解：1、是水的表面張力支撐住了針，使之不會沈下。
表面張力是水分子形成的內聚性的連接。這種內聚性的連接是由於某壹部分的分子被吸引到壹起，分子間相互擠壓，形成壹層薄膜。
這層薄膜被稱做表面張力，它可以托住原本應該沈下的物體。2、清潔劑降低了表面張力，針就浮不住了。
說明：針有危險，請家長幫助操作。
5. 以翩翩起舞的紙片為題寫壹篇實驗作文大學裏，有壹堂哲學課給我留下了深刻的印象，至今記憶猶新.那是期中考試後的壹天，班裏的壹個同學因為各門功課都考得壹塌糊塗，所以憂心忡忡，在哲學課上無精打采.他的
異常引起了哲學教授的註重，教授把他從座位上叫了起來，請他回答問題.教授拿起壹張… 大學裏，有壹堂哲學課給我留下了深刻的印象，至今記憶猶新.那是期中考試後的壹天，班裏的壹個同學因為各門功課都考得壹塌糊塗，所以憂心忡忡，在哲學課上無精打采.他的異常引起了哲學教授的註重，教授把他從座位上叫了起來，請他回答問題.教授拿起壹張紙扔到地上，請他回答：這張紙有幾種命運.
也許是驚慌，也許是心不在焉，那位同學壹時停住，好壹會兒，他才回答：扔到地上就變成了壹張廢紙，這就是它的命運.教授顯然並不滿足他的回答.教授又當著大家的面在那張紙上踩了幾腳，紙上印上了教授沾滿灰塵和汙垢的腳印，然後，教授又請這位同學回答這張紙片有幾種命運.
這下這張紙真的變成廢紙了，還有什麽用呢？那個同學沒精打采地說.
教授沒有說話，撿起那張紙，把它撕成兩半扔在地上，然後，心平氣和地請那位同學再壹次回答同樣的問題.我們被教授的舉動弄糊塗了，不知道他到底要說什麽.那位同學也被弄糊塗了，他紅著臉回答：這下純粹變成了壹張廢紙.
教授不動聲色地撿起撕成兩半的紙，很快，就在上面畫了壹匹奔騰的駿馬，而剛才踩下的腳印恰到好處地變成了駿馬蹄下的原野.駿馬布滿了剛毅、堅定和張力，讓人布滿遐想.最後
教授舉起畫問那位同學：現在請妳回答，這張紙的命運是什麽？
那位同學的臉色明朗起來，幹脆利落地回答：您給壹張廢紙賦予希望，使它有了價值.教授臉上露出壹絲笑臉.很快，他又掏出打火機，點燃了那張畫，壹眨眼的工夫，這張紙變成了灰燼.
最後教授說：大家都看見了吧，起初並不起眼的壹張紙片，我們以消極的態度去看待它，就會使它變得壹文不值.我們再使紙片遭受更多的厄運，它的價值就會更小.假如我們放棄希望使它徹底毀滅，很顯然，它就根本不可能有什麽美感和價值了，但假如我們以積極的心態對待它，給它壹些希望和力量，紙片就會起死回生.壹張紙片是這樣，壹個人也壹樣啊.壹張紙片可以變成廢紙扔在地上，被我們踩來踩去，也可以作畫寫字，更可以折成紙飛機，飛得很高很高，讓我們仰望.壹張紙片尚且有多種命運，更何況我們呢？命運如同掌紋，彎彎曲曲，然而無論它怎樣變化，永遠都把握在我們自己的手中.
至於作文，當然要自己動手些為好，依照素材應該可以寫出來的
6. 小實驗的作文120字壹次自然課上，老師讓我們做了壹次奇妙的小實驗——紙片托水。
在自然課上，老師簡單地講了壹下實驗的方法後，便讓我們做起了實驗。前面幾個同學的實驗做好了，便輪到了我。我走到講臺上，先打開水龍頭，小心翼翼地在杯子裏裝滿水，接著我拿起壹張紙片，放在杯子上，假裝使出了吃奶的勁兒，把紙片使勁的按了壹下，然後把杯子快速的反轉，妳猜怎麽著？那紙片竟然被杯子完全的吸住了，杯子裏的水壹滴都沒有流出來，這讓我疑惑不解，這紙片怎麽就吸在了杯子上了呢？杯子裏面的水這麽就沒流出來呢？真令我丈二和尚——摸不著頭腦，我想：莫非是見鬼了？還是大氣引力在幫助紙片呢？我帶著滿腦子的問號去問了自然老師。啊！原來這麽神奇！原來啊，是大氣壓力在作怪，杯子裏水的表面張力把紙片和杯子完全的閉合起來，所以杯子裏水的壓力小於杯子外大氣壓的壓力，這樣大氣壓就把紙片穩穩地托在杯子上了，杯子裏的水自然不會流出來了。“原來是這樣，這多麽奇妙啊！”我恍然大悟地說道。我想：我以後壹定要多做這樣的實驗，使我的課外知識更加豐富。
真可謂，大千世界，無奇不有，有許多的奧妙等待著我們去發現，去探索，去研究，這樣才能使我們的學問越來越多。
7. 做壹次小實驗的作文科學，這兩個字聽起來似乎離我們很遠。其實，它就在我們身邊。現在我就給大家講壹下我的壹次科學小實驗。
壹天早晨，我在家做面吃，後來，我想箭壹個荷包蛋來做配菜。我從冰箱裏拿出壹個鮮雞蛋，我看這雞蛋，想：雞蛋怎麽脆弱，輕輕壹磕就碎了。這時，我突然想試壹下能不能把雞蛋捏碎，就壹手捏著雞蛋，使出渾身力氣，“咿呀咿呀！”我咬緊牙關，咦？怎麽回事？雞蛋怎麽變厲害了？我壹次又壹次的捏雞蛋，“哎呀”我最終以失敗告終，我累得上氣不接下氣。我的心裏頓時出現了兩個大大的問好：為什麽雞蛋可以承受那麽大的壓力？為什麽雞蛋往壹個地方壹磕就容易破了呢？
後來，我查了壹下百度，哦！原來，雞蛋殼的構造是圓形的，所以人壹只手在捏的時候，手部的力量就在雞蛋殼上慢慢的擴散，是每個部分都能承受壹點壓力。例如：壹個人搬壹個大石頭會很難，而如果是許多人壹起搬得話就會輕而易舉。雞蛋往壹個地方壹磕就破的原因，是因為雞蛋敲時的地方，妳用的力氣回大壹些，那個被敲的部位突然壹下承受到那麽重的壓力，沒時間擴散，因此雞蛋就容易碎！知道原因後，我開興的就像吃了瞇壹樣甜。
科學無處不在，只要妳細心觀察，善於思考就壹定會發現科學的存在哦！
8. 尺子吸紙屑實驗作文400字今天下午，在小記者作文班裏，老師讓我們做壹個實驗：筆吸紙屑。
同學們在下面小聲討論說：“這個實驗我做過，簡單。”只見他們拿出壹張紙，把它撕成小碎片，用鋼筆在頭上擦幾下，把鋼筆湊近紙片。我睜著大眼睛看著，可是壹點兒反應都沒有。他納悶地說：“怎麽回事？怎麽吸不上去呢？”他做了壹次又壹次，都吸不上去。我也拿來壹張紙，撕成碎片，用鋼筆在頭上擦幾下，也不見反應。我心急如焚。老師走過來，看見我不成功，就對我說：“要用尺子或塑料筆才可以成功。”我恍然大悟。
我從文具盒裏拿出壹把尺子在頭上擦了幾下，讓它離紙片有1厘米遠。突然，紙片竟然吸了上去。我感覺尺子好像有魔力壹樣，其實，它根本沒有什麽魔力，這是因為摩擦起電造成的結果。
通過這次實驗，豐富了我的生活，開闊了我的眼界，增長了我的知識，給我帶來了歡樂。
9. 壹張紙的承受力的實驗作文我，壹張普普通通的紙.原來我、姐姐和爸爸媽媽壹家四口生活的很快樂，可是那壹天這個幸福的家卻……
“同學們，下面我們發的是這壹次的生字默寫.”教室裏很安靜，四十多個學生整齊地坐在座位上聽老師講話.我趴在主人小明的課桌上可沒閑著，我的目光壹直停留在老師講桌上的四十多張默寫紙上，我正在尋找我的媽媽.很快媽媽被老師發回了小明的桌子上.“嘿！媽媽……我在……”我還沒說完，只見小明搖了搖頭，唉聲嘆氣地說：“唉……又是40多分，10個字，楞錯了6個.太丟臉了！”說著，他用手狠狠抓住媽媽，順手團成了壹團，扔進垃圾箱裏.我楞住了，壹時說不出話來，只覺得什麽東西在我眼眶裏打轉.小明的同桌小麗看見了，忙勸他：“小明，妳這樣可不好，壹張紙哪能……”還沒等小麗說完，小明就打斷了她.“妳們女生可真煩，婆婆媽媽.我們家不缺這張紙的錢.我不只團這張，我還團這張、這張、這張呢！”小麗嘆了口氣，沒有再理他.
正在我為媽媽難過時，小明後面的同學拍了拍他的肩膀.小明像明白了什麽，順手從筆記本上扯下了幾張紙，草草寫下了幾個大字，畫了幾個彎彎曲曲的符號，邊畫還“嘿嘿”地笑，八成是寫了什麽笑話之類的.後面的同學正要接，小明又囑咐了他壹句：“看完了別忘了撕.”我壹聽，心裏不禁壹顫：爸爸也在裏面呀！過了壹會兒，果然從後面傳來“嘶、嘶、嘶”的聲音，我的心隨著那聲音揪著、揪著、揪著.
我真害怕有壹日，我和姐姐也慘遭毒手.不壹會兒，我擔心的事果然發生了.小明把穿著雪白衣裳的姐姐從書包裏掏了出來，撕成好幾條，然後壹層壹層地包成壹個厚厚的小包，遞給後面的同學，並介紹說是“搞惡玩具”，看起來裏面有什麽東西似的，其實什麽也沒有.我此時心痛地已無法呼吸，我冷得渾身發抖.
我拼命地扯著嗓子對小明喊叫還：“還我親人！還我親人！”不過他是聽不到的.
夜深人靜的時候，我壹個人望著窗外的月亮想：我們紙是用來幹什麽的？難道我們的價值只在於被糟蹋，或是記錄玩笑或是去惡搞？記得在出廠前，工人叔叔對我們說：“妳們的生命是人類給的，妳們要回報人類，妳們是人類傳遞信息的載體，是見證歷史的文件，是保存精神財富的倉庫.”而現在呢？
我們懷著回報人類、造福人類的夢想來到這個世界，然而我們又受到怎樣的對待呢？被任意地糟蹋.有人曾經算過壹筆帳：中國的垃圾中廢紙占總量的百分之十八，生產壹噸紙需消耗17棵樹，100立方米水，而這些水大部分會變為汙水排放出去.可見紙和自然環境的關系密切.學校是用紙大戶，平均壹個中學生壹年用掉474張白紙，以此推算，每壹萬名學生壹年就用掉474萬頁紙，而其中有多少是可以省下來的啊，還有人算過：壹所36個班的中學，每班四十名同學，每學期印發15份通知，全年將印43200份，其實這些通知完全可以口頭傳達.唉.我不想再想下去了，明天等待我的是爸爸、媽媽和姐姐的結局嗎？
幾天後我被學校的老師制成了宣傳標語，標語就是：”節約用紙，保護地球，從我做起！”雖然我的壹生也結束了，但我很幸福，小小的習慣，不就是壹個大大的道理嗎？YES，節約用紙，保護地球，從我做起！
10. 有哪些簡單的小實驗,（我要寫作文）今天，科學老師布置了壹項家庭作業，可以和父母探索壹起完成。老師說：“要準備材料是：壹把勺子、壹盆熱水就可以了，然後把勺子放在熱水裏，問題是：過5分鐘把勺子拿起來，看看是否全部燙了，聽明白了嗎？”“聽明白了”同學們大聲答道。
我心裏暗想：太簡單了，肯定只有放入熱水中的那端燙，另壹端不燙。哈哈，今天可以把爸爸、媽媽打敗嘍……我心裏可開心啦！壹放學，我就趕快跑回家。到家後，我先把書包放下來，接著我把作業寫完了，然後開始準備材料，最後把爸爸、媽媽從房間裏喊了出來。我說：“老師要我和妳們***同做壹個實驗，問題是：把勺子放在熱水裏，看勺子是否全部燙了。”爸爸想了想，說：“還不如這樣，我們打個賭，每壹個人都說出自己的答案，然後我們做實驗來確定誰對誰錯 。”媽媽說：“以我看來壹端燙，壹端不燙。”我說：“我和媽媽壹樣。”爸爸說：“我看來全部都會燙。”我說：“這樣吧，輸的人100個仰臥體坐。”爸爸、媽媽異口同聲的說：“好！”
開始做實驗了，爸爸把勺子放進水裏。我心想：爸爸單槍匹馬，肯定贏不了。100個仰臥體坐也是他包了，哈哈！不知不覺的過去了5分鐘，由媽媽去拿勺子，我搶過來壹摸，咦？勺子放入熱水中的那壹端最燙，慢慢往上摸，越來越涼，不過最上面還有壹點熱。我好奇地去問爸爸：“這是怎麽回事？”爸爸得意洋洋地說：“我贏了，嘻嘻，妳和媽媽要做100個仰臥體坐，至於怎麽回事嘛，可以自己去發現，可以去上網查閱資料，還可以去問老師。”
第二天早上，我帶著壹臉疑惑走進了科學老師的辦公室，已經有許多同學圍在那裏聽老師的答案。老師說：“壹句話就可以說明這個原理，熱傳導總是從物體的壹個部分（溫度高）傳到另壹個部分（溫度低）。”
其實，在科學王國裏還有許多要我們去發現，去觀察，才能獲得更多的知識。
改壹改，就OK了。