《雪》答案
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1、粘爍曠褪彌
2、（1）漂亮艷麗
（2）學識廣博
（3）消融，溶化
3、野草朝花夕拾從百草園到三味書屋
閱讀理解
（壹）
4、江南的雪“滋潤美艷”,充滿生機;朔方的雪獨立不羈,撼天動地.壹是優美，壹是壯美。
5、堅決、果斷的語氣。代指前半句描述的朔方的雪桀驁不馴而又孤獨的品格和操守。
6、對寒冷環境的反抗，也是對不屈的、鬥爭的品格的歌頌。
7、《從百草園到三味書屋》中寫塑雪羅漢僅僅是壹筆帶過，而《雪》中卻對塑雪羅漢的過程
進行了生動的措寫。《從百草園到三味書屋》中寫塑雪羅漢主要是為了反襯雪地捕鳥的
樂趣，而《雪》中寫塑雪羅漢則是通過塑雪羅漢的壹種缺憾美來為下面“朔方的雪”的出
場作鋪墊。
（二）
8、百合之所以要“開出美麗的花朵”，不是為了炫耀自己，而是為了向世界默默地奉獻“美
麗”，以此來“證明自己的存在”的價值。
9、表現了百合信念堅定、執著追求的性格。
10、不好。標題以“心田上”三字來修飾“百合花”，強調了百合花“觸動”人們“內心那純凈溫柔的
壹角”的作用，突出了百合花精神深深地震撼著人們的心靈，抒發了作者從內心深處流露
出來的贊美之情。改動後的標題則沒有這樣的表現力，而且“壹株”與文末“滿山的百合花”
等情景不符，“頑強”則不能完全概括其特征。
11、讀出了野草嫉妒的心理，看到了野草狹窄的心胸。第二問言之成理即可，示例：我會鼓
勵百合說：“既然已經確立了正確的人生目標，那就堅定地走好自己的路，讓別人去說
吧！”我會批評野草說：“看到別人有了成績，千萬不要嫉妒，更不能肆意詆毀，要有寬
廣的胸襟，要學會欣賞和鼓勵別人。”
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12、（1）示例：①燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺。。（李白《北風行》）
②忽如壹夜春風來，千樹萬樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）
③千裏黃雲白日曛，北風吹雁雪紛紛。（高適《別董大》）
④白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。（韓愈《春雪》）
⑤孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。（柳宗元《江雪》）
⑥六出飛花入戶時，坐看青竹變瓊枝。（高駢《對雪》）
（2）示例：喜歡“忽如壹夜春風來，千樹萬樹梨花開”。詩人以“春風”使“梨花”盛開,比
擬北風使雪花飛舞，極為新穎貼切。“忽如”二字不僅寫出了“胡天”變幻無常,
大雪來得急驟，而且傳達出詩人驚喜、好奇的神情。“千樹萬樹梨花開”的
壯美意境，富有浪漫色彩。
《雷電頌》答案
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1、虐*咆迸犀
2、（1）眼睛斜著看，形容高傲的樣子。
（2）古代的壹種跪拜禮。行禮時，
跪下，叩頭到地。
（3）擺布。
3、B
4、（1）屈原歷史（或“話劇”）內心獨白
（2）舞臺說明
閱讀理解
（壹）
5、（1）反問和比喻。反問的表達效果：以責問的語氣，怒不可遏地斥責無德無能的統治
者；比喻的表達效果：形象生動地揭示了反動統治者是壹切黑暗的罪魁禍首。
（2）反復。表達效果：表現了詩人無比高昂的戰鬥激情和徹底的鬥爭精神。
6、詩人以“土偶木梗”的群像象征人世間無德無能、昏庸腐朽、欺民惑眾的官僚統治集團。
7、表現了屈原鞭撻壹切汙*、橫掃壹切*的頑強戰鬥精神，體現了他與黑暗勢力決鬥到底
的浩然正氣。
8、不好。用第二人稱不僅符合屈原被囚禁在神像林立的東皇太壹廟正殿這壹實情，而且使屈
原對黑暗勢力的斥責更加直接，與黑暗勢力的矛盾更加激烈，更能表現屈原怒不可遏的鬥
爭情懷和短兵相接的戰鬥勇氣。
（二）
9、窒息、驚恐。
10、寫聽覺：鳥兒唱著歡樂的歌。
寫嗅覺：艷麗的玫瑰花散發出陣陣芳香。
作用：給人以多方面的感官刺激，讓人強烈地感受到景色的美好，領略到大自然多姿多
彩的美。
11、前者比喻瓢潑大雨，後者比喻小雨。
12、意在衷現大自然那無與倫比的和諧的美。
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13、（1）農歷五月初五，即端午節。相傳為紀念屈原，因為屈原是在這壹天投江而死的。
（2）《離*》、《九歌》。主要寫了屈原壹生忠於楚國，最終為楚國而死的事跡。
《短文兩篇》答案
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1、陣輪面撮
2、（1）沒有了光和熱，這人間會成為黑暗
的寒冷世界。
或：沒有了光和熱，這人間是會成
為黑暗的寒冷世界的。
（2）那個服了不死之藥的美女不可以使
這已死的星球再生。
3、示例：（1）寫日：①日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。
②千嶂裏，長煙落日孤城閉。
③大漠孤煙直，長河落日圓。
④白日依山盡，黃河人海流。
⑤東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。
⑥日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。
（2）寫月：①床前明月光，疑是地上霜。
②露從今夜白，月是故鄉明。
③但願人長久，千裏***嬋娟！
④春江潮水連海平，海上明月***潮生。
⑤月上柳梢頭，人約黃昏後。
⑥***看明月應垂淚，壹夜鄉心五處同。
⑦明月松間照，清泉石上流。
4、龍?虎?狗《家》、《春》、《秋》或《霧》、《雨》、《電》
閱讀理解
（壹）
5、抓住了月光寒冷的特點來寫。如：“我望著明月，總感到寒光冷氣侵入我的身子”、“月光冷
得很”、“望見落了霜的地上的月色，覺得自己衣服上也積了很厚的霜似的”等。
6、“冷”、“死”感*彩強烈，形象地傳達出作者對黑暗現實的憎惡與不滿。
7、因為妲娥也是為了某種理想，為了改變月光的冰冷，為了使這個已死的星球再生而奔月
的。雖然作者用的是疑問的語氣，但是在姬娥的身上，作者也寄托了自己的人格理想。
8、示例：她看到了自己的面影。追求光明、追求美好事物的她，以月亮為明鏡，要用這明
鏡照出自己的影子。（本題答案開放）
（二）
9、（1）指人世間的不幸者。
（2）指老音樂家的眼淚。
10、這三件事雖然互不相關，但人物的境遇相似，他們凝望星星時都得到無上的安慰，都存
在著信心和希望，所以放在壹起並不感到淩亂。
11、光明永遠在“我”心中，“我”追求光明的理想永遠不會改變。
12、星星象征著痛苦中的安慰和黑暗中的希望，而這種安慰和希望是永存的。
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13、（1）示例：①先生雖去，精神永在！
②巴金先生的離去，標誌著壹個時代的結束。
③您走了，卻在世上留下了壹盞明燈。
④有的人死了，輕如鴻毛；有的人死了，重如泰山。
（2）示例：①理想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，妳就舍沐浴在理想的光輝
之中。
②生命的意義在於付出，在於給予，而不在於接受，也不在於索取。
③每個人應該遵守生之法則，把個人的命運聯系在民族的命運上，將個人
的生存放在群體的生存裏。
④現在，我的座右銘是：盡可能多說真話；盡可能少做違心的事。
（3）示例：這副對聯巧妙地把巴金的名字嵌在中間，生動貼切。上聯化用唐人詩句“***
話巴山夜雨時”，暗喻巴金為蜀中奇才；下聯贊頌巴金的文章激情澎湃，
猶如“金石”之聲，飲譽海內外。
《海燕》答案
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1、怯翡蜿熄
茫竄沫掠
2、（1）叫喊
（2）呻吟
（3）號叫
（4）呼叫
（5）吼叫
3、（1）象征氣焰囂張的沙皇反動勢力。
（2）比喻海燕矯健、勇猛的雄姿。
4、（1）不能。“掩藏”是遮蓋、掩避的意思，而“躲藏”則指把身體隱藏起來。
（2）不能。“惡狠狠”是貶義詞，而“使勁”是中性詞，難以表達對狂風的譴責。
閱讀理解
（壹）
5、（1）象征無產階級革命先驅者
（2）象征人民
（3）象征反動勢力
（4）象征假裝革命和害怕革命的人
6、通過聲音（如呻吟）、動作（如躲藏）、外形（如肥胖）、心理（如恐懼）等方面，作者
將海上群鳥害怕暴風雨的各種醜態揭露無遺。通過群鳥對待暴風雨的不同態度的對比，突
出海燕的英雄形象。
7、（1）善於透過現象看本廈，具有敏銳的預見性和洞察力。
（2）具有堅定不移的必勝信念。
8、這是勝利的預言家海燕向人民發出的革命號召，它表達了無產階級埋葬舊世界、創造新世
界的強烈願望，顯示了革命戰士不畏*、頑強戰鬥的高貴品質。
（二）
9、它的飛行時間之長、速度之快、動作之敏捷，堪稱鷹中之最。
10、（1）雕鷹出生後不久，就要經受千百次殘酷的訓練，否則就不能獲得食物。
（2）母鷹把幼鷹從高處摔下，膽怯的幼鷹便被摔死。
（3）母鷹折斷幼鷹翅膀中的大部分骨骼，並將幼鷹再次從高處推下，有很多幼鷹成為飛
翔悲壯的祭品。
11、（1）“這樣”指折翅飛翔訓練。
（2）“翅膀”指激情、意誌、勇氣和希望。
12、示例：不管外界條件如何，成功最終靠自己。
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13、示例：低吟淺唱的小河小橋流水的江南
《組歌（節選）》答案
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1、拗肖嵌躁塾
2、（1）匱饋
（2）梓悼
（3）燥躁
3、（1）海誓山盟
（2）長籲短嘆
閱讀理解
（壹）
4、文章采用第壹人稱,借助豐富的想象,藝術地描蹬了“雨”的生活,表現了對人生的積極思考.
5、（1）抓住雨線閃亮的特點，描寫形象、貼切，表達了對純潔、高尚、正直的“雨”的
喜愛之情。
（2）“清晨的女兒”、“偷”：以特有的視角寫出了活潑可愛的情態；“鑲嵌”壹詞形象傳神，
增添了美的意蘊。
（3）用擬人手法，賦予花草人的動作和性格特征，生動揭示了“雨”以其高尚無私的奉獻
和給予為世界帶來了生機與美麗，富有表現力。
6、不是。作者托物寓意，把自己熱愛生活的情感全部傾註到“雨”這壹富有生命力、充滿靈氣
的藝術形象中，以此來表達自己積極的人生態度。
（二）
7、“鷹”象征革命勇士；“蛇”象征滿腦袋市儈哲學的庸俗小市民。
8、為了自由和光明與*英勇戰鬥的生活.流露出無比自豪的戰鬥豪情和對茍安者的蔑視.
9、通過對蛇生活的陰暗、腐臭的峽谷的環境描寫，反襯熱愛在廣闊、自由的美好天空戰鬥的
鷹的光輝形象。
10、壹個熱愛自由、向往光明、渴望戰鬥的英雄形象。
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11、（1）雲（2）年輪（3）蒲公英（4）蝦（5）山羊