2012重慶高考作文題："妳好"和"明天見"
2012年重慶高考語文作文給出了壹份材料，內容如下：
這是壹個發生在肉類加工廠的真實故事。
下班前，壹名工人進入冷庫檢查，冷庫門突然關上，他被困在了裏面，並在死亡邊緣掙紮了5個小時。
突然，門打開了，工廠保安走進來救了他。
事後有人問保安：“妳為什麽會想起打開這扇門，這不是妳日常工作的壹部分啊？”
保安說：“我在這家企業工作了35年。每天數以百計的工人從我面前進進出出，他是唯壹壹個每天早上向我問好並下午跟我道別的人。”
“今天，他進門時跟我說過‘妳好’但壹直沒有聽到他說‘明天見’。”
我每天都在等待他的‘妳好’和‘明天見’。我知道他還沒有跟我道別，我想他應該還在這棟建築的某個地方，所以我開始尋找並找到了他。”
根據這篇材料考生自擬題目，寫壹則文章，題材不限，字數800字。據了解，自2005年起，我市壹直采取命題作文的形式，這是多年以來再度出現非命題式材料作文。
2. 2012年語文高考重慶卷和遼寧卷的答案2012重慶參考答案 壹、（本大題*** 4 小題，每小題 3 分，*** 12 分） 1.B 2.D 3.D 4.D 二、（本大題*** 3 小題，每小題 3 分，*** 9 分）5.B 6.C 7.C 三、（本大題*** 3 小題，每小題 3 分，*** 9 分）8.A 9.B 10.A 四、（本大題*** 3 小題，*** 22 分）11.(10 分)（1）翻譯①王公生氣地當面斥責他說：“妳吃著朝廷的俸祿，管的什麽事，忍心將百姓丟棄到餓虎的口裏嗎？” ②這天將要回家，聽見有異物在山中長叫，木商驚駭地禱告說： “替王公叫的嗎？果真如此，就長叫三聲後停止。”
（果然）如他所說。（2）用斜線（/）斷句：人之蘊蓄/由學而大/在多聞前古聖賢之言與行/考跡以觀其用/察言以求其心/識而行之/以蓄成其得12.(6 分)（1）運用比擬寫出了山水的變化。
“曉雲散去山腰瘦”，寫出了曉雲散去後山峰的清秀，暗含著曉雲彌漫時想象中山峰的壯闊；“宿雨來時水面肥”，既表現出夜裏下雨之後水面的寬闊，又暗含著下雨之前水面的窄狹。（2）因為釣魚是有機心之事，作者已忘機而不再釣魚，所以說荒棄舊釣磯。
13.(6 分)（1）夕攬洲之宿莽（2）陶朱、猗頓之富（3）捫參歷井仰脅息（4）翠峰如簇（5）傳奇（6）狂人日記五、（本大題*** 4 小題，*** 22 分）14.(4 分)（1）老劉的畫中沒畫太陽，卻是以太陽照耀為背景。（2）畫中蘊含著他對理想境界——“太陽夢”的追求。
15.(6 分)（1）艱辛尋“夢”——畫山畫得苦（2） “夢”的實現——從太陽中獲得靈感，獨創“西藏山水畫派”。（3）再尋新“夢”——陷入苦悶期，想再上壹個藝術高峰。
16.(6 分)（1）以更多尋夢者不同方式的尋夢，表現了不同人生的***同追求。（2）以更多美麗感人的夢想，豐富了“太陽夢”的內涵。
（3）表現尋“夢”過程的艱辛，表達了對尋“夢”精神的贊美。 17.(6 分) （1）拉薩的美景，既是現實，又是人們心中的美好夢想；人們尋夢的過程又是對人生美好理想的追求（如：老劉作畫是現實，老劉的理想是夢）。
（2）對拉薩的熱愛，對尋夢者的崇敬。六、（本大題*** 4 小題，每小題 4 分，*** 16 分） 18.(4 分)有語病的壹項是：③可針對性修改為：改“更加”為“依然”，也可在“他不為”與“所動”之間插入“諷刺”或“後者”二字。
19.(4 分)略20.(4 分)（1）②（2 分）（2）略21.(4 分)略 七、（本大題 60 分）略2012年普通高等學校招生全國統壹考試（新課標寧、吉、黑、晉、豫、新）語文試題參考答案壹、（9分） 1.C 2.B 3.D二、（36分） 4.D 5.C 6.A 7.(10分) （I）如今有德才和無德才的人混雜壹道，風俗澆薄虛浮，兵力未強，財力未富，應當外薪嘗膽以求國內安定太平。 （2）蕭燧說：“東部西部不屬同路，按說不該給糧食，但哪能忍心片原管轄地區不管不問呢？”8.這首詞表達了對遠方行人的深切思念。
首句起興，以紅葉黃花染繪出深秋的特殊色調，渲染離別的悲涼氣氛，增添對遠方行人綿綿不盡的思念情懷。9. 關系是： “就硯旋研墨”暗指以臨窗滴下的淚水研墨，和淚作書。
原因是： 紅箋被淚水浸濕。由於情到深處，詞中主人公在作書時不停流淚，淚水落到紙上，紅箋因而褪去了顏色。
10. (1)非獨賢者有是心也 賢者能勿喪耳（2）巫醫樂師百工之人 今其智乃反不能及（3）望中猶記 佛貍祠下三、（25分）11. (2) ①勻畫壹個衣著言行與眾不同、令人發笑的人物形象；②為後文即將發生的幽默、可笑的故事作鋪墊：③引發讀者的閱讀興趣。（3） ①頤指氣使，目中無人，缺乏公德；②斤斤計較，愛占小便宜，自私自利；③不講衛生，不顧他人感受，趣味低下。
（4） 觀點壹：同意，“我”也有人性弱點。 ①“我”對馬褲先生的不當言行不加制止，聽之任之：②“我”對馬褲先生的諷刺過於誇張，且語言近於刻薄：③“我”對自己缺乏反思精神。
觀點二：不同意，“我”沒有人性弱點。我”是作者思想的體現者，不是性格人物：②“我”在事件中言行很少，性格特征不明顯；③“我”在小說中主要起連綴情節的作用。
四、（25分） 12. ①這項研究可以解決鋼材腐性的問題，節約能源，對國家建設有重要意義：②作為科學家，解極進取，勇於創新，轉入科研新領域：③作為學術前輩，可以借此鼓勵年輕人，開拓科研新領域。 ①密切關註學術動態，努力探索真知：②研究過程中認真細致，註重積累，追求高水平：③修改科普文章壹絲不茍，註重概念和表述準確無誤，不片面追求形象生動。
（4）方面壹：對祖國無限忠誠。視祖國的利益高於壹切，不計不人得失，毅然回到科研條件差的祖國參加建設：②為國家建設雷要調整研究方向，轉入科研新領域。
方面二：對時事業充滿熱誠.作為為科學家，銳意創新，勇闖難關，實事求是，壹絲不茍：②作為大學校長，謙虛做人，認真做事，深入群眾，不搞特權。 方面三：對親人至愛至誠。
不被丈夫身患重病的殘酷現實所壓倒，為治愈丈夫的疾病傾註深情；②不顧自己工作繁忙，盡心盡力地照顧丈夫，具有勤勞樸實的美德。五、（20分） 13. B 14. C 15. D 16.我們的祖先就開始采掘銅礦，鑄造銅器了：這卻壹直沒有得到考古發掘的證實：我國至遲在夏晚期就已經開始使用銅器了。
17.略。
3. 2012年重慶高考語文作文題目2012重慶高考作文題："妳好"和"明天見"2012年重慶高考語文作文給出了壹份材料，內容如下： 這是壹個發生在肉類加工廠的真實故事。
下班前，壹名工人進入冷庫檢查，冷庫門突然關上，他被困在了裏面，並在死亡邊緣掙紮了5個小時。 突然，門打開了，工廠保安走進來救了他。
事後有人問保安：“妳為什麽會想起打開這扇門，這不是妳日常工作的壹部分啊？” 保安說：“我在這家企業工作了35年。每天數以百計的工人從我面前進進出出，他是唯壹壹個每天早上向我問好並下午跟我道別的人。”
“今天，他進門時跟我說過‘妳好’但壹直沒有聽到他說‘明天見’。” 我每天都在等待他的‘妳好’和‘明天見’。
我知道他還沒有跟我道別，我想他應該還在這棟建築的某個地方，所以我開始尋找並找到了他。” 根據這篇材料考生自擬題目，寫壹則文章，題材不限，字數800字。
據了解，自2005年起，我市壹直采取命題作文的形式，這是多年以來再度出現非命題式材料作文。
4. 2012年高考語文試題答案語文試題答案壹、（9分） 1.C2.B3.D 二、（36分） 4.D5.C6.A 7.(10分) （I）如今有德才和無德才的人混雜壹道，風俗澆薄虛浮，兵力未強，財力未富，應當外薪嘗膽以求國內安定太平。
（2）蕭燧說：“東部西部不屬同路，按說不該給糧食，但哪能忍心片原管轄地區不管不問呢？”8.這首詞表達了對遠方行人的深切思念。首句起興，以紅葉黃花染繪出深秋的特殊色調，渲染離別的悲涼氣氛，增添對遠方行人綿綿不盡的思念情懷。
9. 關系是： “就硯旋研墨”暗指以臨窗滴下的淚水研墨，和淚作書。原因是： 紅箋被淚水浸濕。
由於情到深處，詞中主人公在作書時不停流淚，淚水落到紙上，紅箋因而褪去了顏色。10. (1)非獨賢者有是心也賢者能勿喪耳（2）巫醫樂師百工之人今其智乃反不能及（3）望中猶記佛貍祠下三、（25分） 11. (2)①勻畫壹個衣著言行與眾不同、令人發笑的人物形象；②為後文即將發生的幽默、可笑的故事作鋪墊：③引發讀者的閱讀興趣。
（3）①頤指氣使，目中無人，缺乏公德；②斤斤計較，愛占小便宜，自私自利；③不講衛生，不顧他人感受，趣味低下。（4）觀點壹：同意，“我”也有人性弱點。
①“我”對馬褲先生的不當言行不加制止，聽之任之：②“我”對馬褲先生的諷刺過於誇張，且語言近於刻薄：③“我”對自己缺乏反思精神。觀點二：不同意，“我”沒有人性弱點。
①我”是作者思想的體現者，不是性格人物：②“我”在事件中言行很少，性格特征不明顯；③“我”在小說中主要起連綴情節的作用。四、（25分） 12. ①這項研究可以解決鋼材腐性的問題，節約能源，對國家建設有重要意義：②作為科學家，解極進取，勇於創新，轉入科研新領域：③作為學術前輩，可以借此鼓勵年輕人，開拓科研新領域。
①密切關註學術動態，努力探索真知：②研究過程中認真細致，註重積累，追求高水平：③修改科普文章壹絲不茍，註重概念和表述準確無誤，不片面追求形象生動。（4）語文試題答案壹、（9分） 1.C2.B3.D 二、（36分） 4.D5.C6.A 7.(10分) （I）如今有德才和無德才的人混雜壹道，風俗澆薄虛浮，兵力未強，財力未富，應當外薪嘗膽以求國內安定太平。
（2）蕭燧說：“東部西部不屬同路，按說不該給糧食，但哪能忍心片原管轄地區不管不問呢？”8.這首詞表達了對遠方行人的深切思念。首句起興，以紅葉黃花染繪出深秋的特殊色調，渲染離別的悲涼氣氛，增添對遠方行人綿綿不盡的思念情懷。
9. 關系是： “就硯旋研墨”暗指以臨窗滴下的淚水研墨，和淚作書。原因是： 紅箋被淚水浸濕。
由於情到深處，詞中主人公在作書時不停流淚，淚水落到紙上，紅箋因而褪去了顏色。10. (1)非獨賢者有是心也賢者能勿喪耳（2）巫醫樂師百工之人今其智乃反不能及（3）望中猶記佛貍祠下三、（25分） 11. (2)①勻畫壹個衣著言行與眾不同、令人發笑的人物形象；②為後文即將發生的幽默、可笑的故事作鋪墊：③引發讀者的閱讀興趣。
（3）①頤指氣使，目中無人，缺乏公德；②斤斤計較，愛占小便宜，自私自利；③不講衛生，不顧他人感受，趣味低下。（4）觀點壹：同意，“我”也有人性弱點。
①“我”對馬褲先生的不當言行不加制止，聽之任之：②“我”對馬褲先生的諷刺過於誇張，且語言近於刻薄：③“我”對自己缺乏反思精神。觀點二：不同意，“我”沒有人性弱點。
①我”是作者思想的體現者，不是性格人物：②“我”在事件中言行很少，性格特征不明顯；③“我”在小說中主要起連綴情節的作用。四、（25分） 12. ①這項研究可以解決鋼材腐性的問題，節約能源，對國家建設有重要意義：②作為科學家，解極進取，勇於創新，轉入科研新領域：③作為學術前輩，可以借此鼓勵年輕人，開拓科研新領域。
①密切關註學術動態，努力探索真知：②研究過程中認真細致，註重積累，追求高水平：③修改科普文章壹絲不茍，註重概念和表述準確無誤，不片面追求形象生動。（4）語文試題答案壹、（9分） 1.C2.B3.D 二、（36分） 4.D5.C6.A 7.(10分) （I）如今有德才和無德才的人混雜壹道，風俗澆薄虛浮，兵力未強，財力未富，應當外薪嘗膽以求國內安定太平。
（2）蕭燧說：“東部西部不屬同路，按說不該給糧食，但哪能忍心片原管轄地區不管不問呢？”8.這首詞表達了對遠方行人的深切思念。首句起興，以紅葉黃花染繪出深秋的特殊色調，渲染離別的悲涼氣氛，增添對遠方行人綿綿不盡的思念情懷。
9. 關系是： “就硯旋研墨”暗指以臨窗滴下的淚水研墨，和淚作書。原因是： 紅箋被淚水浸濕。
由於情到深處，詞中主人公在作書時不停流淚，淚水落到紙上，紅箋因而褪去了顏色。10. (1)非獨賢者有是心也賢者能勿喪耳（2）巫醫樂師百工之人今其智乃反不能及（3）望中猶記佛貍祠下三、（25分） 11. (2)①勻畫壹個衣著言行與眾不同、令人發笑的人物形象；②為後文即將發生的幽默、可笑的故事作鋪墊：③引發讀者的閱讀興趣。
（3）①頤指氣使，目中無人，缺乏公德；②斤斤計較，愛占小便宜，自私自利；③不講衛生，不顧他人感受，趣味低下。（4）觀點壹：同意，“我”也有人性弱點。
①“我”對馬褲先生的不當言行不加制止，聽之任之：②“我”對馬褲先生的諷刺過於誇張，且語言近於刻薄：③“我”對自。
5. (2012·高考重慶卷)閱讀下面這首詞,然後回答問題小題1：運用比擬寫出了山水的變化。“曉雲散去山腰瘦”寫出了曉雲散去後山峰的清秀，暗含著想象中的曉雲彌漫時山峰的壯闊；“宿雨來時水面肥”，既表現出夜裏下雨之後水面的寬闊，又暗含著下雨之前水面的窄狹。
小題2：因為釣魚是有機心之事，作者已忘機而不再釣魚所以說荒棄了舊釣磯。
試題分析：
小題1：鑒賞詩歌的藝術手法及其作用，要明確辨識和判斷手法是什麽，掌握和了解各種手法的特點，分析和評價它們對於塑造形象、表現情感和體現主旨的作用。就本題來講，應特別關註“瘦”“肥”兩個字，並從此入手回答。
試題分析：
小題2：詞的上片的景物描寫烘托出作者對恬美、寧靜的大自然的贊美與喜愛之情；下片通過寫與沙鷗為伴、與柳溪父老為友，均表達了作者自甘恬淡的情趣。理解了詞的主旨，此題就容易回答了。