不該，不該，我真不該忘記交作業，被老師查到，然後站了出去。
學校裏交作業[de]時候，我老是忘記交上去，比如前天發生[de]壹件事——星期壹，我忘記交星期日[de]作文了，被老師查到，站了出去。我看見老師[de]眼睛瞪得好大好大，好像在嚴厲地批評我：“妳[de]作文寫了沒有？妳[de]作文為什麽不交？”同學都用批評[de]眼光看著我。老師沈默了壹會兒，厲聲說：“給我重新寫壹篇作文！下午必須寫好交到王烽倫同學這裏，王烽倫同學要把作文收齊，收齊後交到講臺桌上，沒有收齊下午不能回家！” 其實，我[de]作文早就寫好了，我還仔細修改過[de]。放學以後，我把這件事告訴了媽媽，媽媽[de]臉色立馬由晴轉陰，批評我說：“我不是提醒妳很多次了？妳就是不聽！”唉，只能怪我自己太沒記性了。想起媽媽昨天還提醒過我：“小城，妳作文怎麽還沒交啊！”我當時好象說：“老師沒說交呢！”媽媽又說：“妳們[de]周老師改作業是很及時[de]，妳可記著交啊！萬壹妳交遲了，自己主動壹點，哪怕被批評，也是值得[de]。”瞧！我現在真是冤哪！作業做了，還被罰。回到家，爸爸媽媽都嚴厲地批評了我。被批評後，我靜了靜，現在想想：我也太不爭氣了，多少次媽媽[de]囑咐，多少次爸爸[de]叮囑，我怎麽就忘了呢？我雖然又寫了壹篇作文，但同時也得到了壹個教訓：以後交作業要及時，要不然老師會當作沒有做處理，那可就慘了。第二天中午，我與媽媽、外公在討論“怎樣才能記得交作業？”[de]話題。外公說：“在桌上寫上‘記得交作業’五個小字，忘記[de]時候看壹眼不就可以了嗎？！”媽媽說：“這是個好點子，我同意！” 我也想到了壹個點子：“教不教作業可以問壹下組長嗎，這樣，不就不忘記交作業了嗎？”……最後，大家壹致同意外公[de]方法——在課桌上寫上五個小字：“記得交作業”，我[de]好點子也算“通過”了。到了學校，我拿出鉛筆，在課桌上端端正正地寫上了“記得交作業”五個字，寫在自己最看得見、最顯眼[de]地方。我想：好了，經過這次[de]教訓，然後寫上[de]“記得交作業”這五個字時時提醒著我，這樣以後交作業就不會忘記了。
以後我壹定要記得交作業，不再讓老師和家長為我老操心.
2. 以“錯誤”為話題寫壹篇文章錯誤，應該用辯證的眼光來看待它.“人們若要有所追求，就不能不犯錯誤.”人生的路，沒有坦途.人生中的壹些錯誤，往往是成功的先導，是探索過程中必須付出的代價.當然，這絕不是說不要努力去防止和減少錯誤，或者說可以對錯誤持滿不在乎的態度，而是說不要因為懼怕錯誤而畏首畏尾，縮手縮腳.有了這樣的立意，就要調動自己的生活積累，想壹想自己的人生經歷中，有哪些“錯誤”是妳成長過程的趣事，為促進妳成長起了作用；有哪些“錯誤”的認識，使妳在人生道路上走了壹段彎路，付出了代價.把這些切身的體驗寫成記敘文或議論文，既是對自己的人生道路、成長過程進行思考，也可以給別人壹些啟迪. 活著是美麗的，工作著是美麗的，必要時，犯錯誤亦不失為壹種美麗.正如壹輩子不離開地面，自然避開溺水的危險.但只有經歷嗆水和疲憊，才能領略另類生活的風采和快樂.。
3. 以錯了為題寫壹篇六百字的作文“啪”的壹聲，手中的碗被我重重地摔在了地上，飯菜與碗的碎片混合在壹起，灑滿了壹地。我也殘忍地將媽媽的那顆心摔碎了，我像壹只失去理智的野獸，破門而出……
晚秋的風冷颼颼地吹著，可心中卻有壹股熱浪在翻滾，剛剛發生的種種情形不斷地在腦海中閃現。
帶著壹星期的疲憊，風塵仆仆地回到家中，媽媽早已精心地為我準備了壹桌可口的飯菜。橘黃的燈光籠罩著小屋，桌上的飯菜散發著誘人的香味，顯得非常的溫馨。我胡亂地撥動著盤裏的菜，壹副挑三揀四的樣子。媽媽只是壹楞，也沒有說什麽，繼續吃飯。突然，媽媽問了壹句：“最近學習吃力嗎？”我只是應付式地回答了壹句：“還行！”語氣中帶著幾分生硬和不耐煩。我的這種態度引起了媽媽的不滿，媽媽說了我幾句：“妳這是用什麽態度在跟我說話？每個星期回來，都把臉壹繃，妳擺給誰看？”
媽媽的幾句話點燃了我心中那根存積已久的導火線。十五年來，我第壹次對著媽媽大吼道：“我就是擺給妳看的，妳根本壹點兒都不理解我心中的苦惱，只會說那些聽了耳朵生老繭的話。”我第壹次摔碗，第壹次破門而出……
風依舊在吹，心中的那股熱浪也漸漸平息。冰涼的風吹來，讓我冷靜了許多。我總是壹味的埋怨媽媽不理解我，可是我又什麽時候向媽媽說過我的心事呢？每次，媽媽見我心情不好，總是關心地問我遇到了什麽麻煩事，我每每總是應付了事地敷衍幾句。我只知壹句句地埋怨媽媽不理解我，卻忽略了媽媽眼神中淡淡的哀愁……
這壹刻我才知道自己是多麽的殘忍！我壹次又壹次用冷漠去刺痛媽媽的心，可媽媽她總是把無限的痛楚都埋到內心深處，依舊悉心地照顧著我，壹次又壹次嘗試著走進我的內心世界，可我給媽媽的永遠是壹扇鎖得緊緊的大門。
“我錯了，回家嗎？”我猶豫了，剛才我那樣沖動，媽媽會原諒我嗎？風吹動著樹葉，發出“簌簌”的聲響，好像在催促我回家。
“回家吧！去向媽媽道歉！”心裏不停地對自己說。我不由得加快了腳步。漸漸地，我看見房屋前透出的誘人的燈火，似乎已感覺到媽媽的那份焦急……
4. 以“出錯”為題寫壹篇作文錯誤，應該用辯證的眼光來看待它。“人們若要有所追求，就不能不犯錯誤。”人生的路，沒有坦途。人生中的壹些錯誤，往往是成功的先導，是探索過程中必須付出的代價。當然，這絕不是說不要努力去防止和減少錯誤，或者說可以對錯誤持滿不在乎的態度，而是說不要因為懼怕錯誤而畏首畏尾，縮手縮腳。有了這樣的立意，就要調動自己的生活積累，想壹想自己的人生經歷中，有哪些“錯誤”是妳成長過程的趣事，為促進妳成長起了作用；有哪些“錯誤”的認識，使妳在人生道路上走了壹段彎路，付出了代價。把這些切身的體驗寫成記敘文或議論文，既是對自己的人生道路、成長過程進行思考，也可以給別人壹些啟迪。
活著是美麗的，工作著是美麗的，必要時，犯錯誤亦不失為壹種美麗。正如壹輩子不離開地面，自然避開溺水的危險。但只有經歷嗆水和疲憊，才能領略另類生活的風采和快樂。
保留錯誤也是壹種美
在漫漫人生旅途中，很多時候，我們是在錯誤中成長，在成長時犯錯.錯誤，在某種意義上講，是成就人生的必然因素.
從我們"驚天動地"來到這個世界，我們就開始犯錯，在壹個又壹個錯誤中，我們逐漸讓這個陌生的世界成為我們所熟悉而溫馨的家園.錯誤中，我們會跌跌撞撞走路；錯誤中，我們會咿咿呀呀說話；錯誤中，我們用稚嫩的雙手，寫字畫畫；錯誤中，我們會用我們淺薄的智慧去贏得老師家長的誇耀；錯誤中，我們便會用手指敲打鍵盤，我們可以用我們的腿腳博得陣陣喝彩；錯誤中，我們學會用屬於自己的知識步入競爭的行列.
我們都在被糾正錯誤中長大，懂事，成熟.可是生活中，保留壹些錯誤卻可以創造生活的美好.
身為勞動農民的父親，在他孩子面前吹牛說他讀書的時候英文可了得，孩子不服氣.當父親把那些英文字母亂說壹氣的時候，孩子咯咯地大笑.父親的錯誤成為了逗樂孩子的方式，這難道不也是另壹種愛的表達方式嗎？
孩子壹天為自己準備了壹個大紅蘋果，而當父親看到時，卻"自做多情"地說："這個蘋果是給爸爸準備的嗎？真懂事！"而孩子用孩子最天真的笑容清脆地說："是的，爸爸.妳吃吧！"這又是壹個錯誤，卻是壹個美麗的錯誤.這錯誤，鑄就了美麗真摯的親情.誰能說，這錯誤需要糾正呢？相信，在以後，孩子想到就不僅僅是自己而已了.
不是錯誤都要糾正，不是糾正了就是正確的.有時候，錯誤也是幸福與美麗的壹種特殊路標.保留下某些錯誤的痕跡吧，那是另壹種美麗的所在！
錯誤也是壹種美分類
壹個學生因遲到被老師叫到辦公廳罰站，這在教育中看來是再普通不過的事，但在我看來，這不是解決問題的最好方式.得人心者得教育，青春時期的孩子逆反心理很強，作為老師，需要的是因勢利導，循循善誘，讓學生自己去發現錯誤，而後去改正錯誤.如果是壹味地強調師者的威嚴，那我想，我們得到的不是學生的心悅誠服，而更多的是學生心口不壹的空頭承諾.
其實錯誤也是壹種美，關鍵在於當事者以什麽樣的心態去面對它.愛迪生發明電燈的故事大家耳熟能詳，我在贊美愛迪生成功的同時，也在欣賞他在發明過程中的壹次又壹次的錯誤.因為有了這無數次的錯誤，愛迪生最後帶給人類的燈光才顯得更加耀眼奪目.大海都有潮汐，人生又怎能沒有起伏呢？我現在覺得，人生中的錯誤是可以原諒的，而且有時還覺得它們很可愛.因為有了它們，這人生才不會變的死氣沈沈，完全"正確".
"人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全"，北宋的蘇軾幾百年前對於人生都有這樣的發現，今天的我們又何苦去孜孜以求那象夢壹樣的完美呢？給別人多壹點寬容，這世界就會多壹份美好；給錯誤多壹點欣賞，這世界就會多壹點可愛.身為凡人的我們，請在為那些安安靜靜的學生鼓掌的同時，也別忘了給那些"調皮搗蛋"生幾許溫柔的目光.因為只要我們的心有多大，教育的舞臺就有多大.
5. 以錯了為題寫壹篇六百字的作文“啪”的壹聲，手中的碗被我重重地摔在了地上，飯菜與碗的碎片混合在壹起，灑滿了壹地。
我也殘忍地將媽媽的那顆心摔碎了，我像壹只失去理智的野獸，破門而出……晚秋的風冷颼颼地吹著，可心中卻有壹股熱浪在翻滾，剛剛發生的種種情形不斷地在腦海中閃現。帶著壹星期的疲憊，風塵仆仆地回到家中，媽媽早已精心地為我準備了壹桌可口的飯菜。
橘黃的燈光籠罩著小屋，桌上的飯菜散發著誘人的香味，顯得非常的溫馨。我胡亂地撥動著盤裏的菜，壹副挑三揀四的樣子。
媽媽只是壹楞，也沒有說什麽，繼續吃飯。突然，媽媽問了壹句：“最近學習吃力嗎？”我只是應付式地回答了壹句：“還行！”語氣中帶著幾分生硬和不耐煩。
我的這種態度引起了媽媽的不滿，媽媽說了我幾句：“妳這是用什麽態度在跟我說話？每個星期回來，都把臉壹繃，妳擺給誰看？”媽媽的幾句話點燃了我心中那根存積已久的導火線。十五年來，我第壹次對著媽媽大吼道：“我就是擺給妳看的，妳根本壹點兒都不理解我心中的苦惱，只會說那些聽了耳朵生老繭的話。”
我第壹次摔碗，第壹次破門而出……風依舊在吹，心中的那股熱浪也漸漸平息。冰涼的風吹來，讓我冷靜了許多。
我總是壹味的埋怨媽媽不理解我，可是我又什麽時候向媽媽說過我的心事呢？每次，媽媽見我心情不好，總是關心地問我遇到了什麽麻煩事，我每每總是應付了事地敷衍幾句。我只知壹句句地埋怨媽媽不理解我，卻忽略了媽媽眼神中淡淡的哀愁……這壹刻我才知道自己是多麽的殘忍！我壹次又壹次用冷漠去刺痛媽媽的心，可媽媽她總是把無限的痛楚都埋到內心深處，依舊悉心地照顧著我，壹次又壹次嘗試著走進我的內心世界，可我給媽媽的永遠是壹扇鎖得緊緊的大門。
“我錯了，回家嗎？”我猶豫了，剛才我那樣沖動，媽媽會原諒我嗎？風吹動著樹葉，發出“簌簌”的聲響，好像在催促我回家。“回家吧！去向媽媽道歉！”心裏不停地對自己說。
我不由得加快了腳步。漸漸地，我看見房屋前透出的誘人的燈火，似乎已感覺到媽媽的那份焦急……。
6. 錯為話題的作文在這個世界上，每壹件事無論大小都存在著對與錯。
也就是說真理只有壹個，但是在我們社會中，在我們眼裏都是對的，而在別人眼裏都是錯的。 上網吧打遊戲的這件事也存在著對與錯。
當學生每天只顧著上網大遊戲時，不知道學習對他們有多麽的重要，之所以他們的學習成績慢慢的滑落，最後造成偷家長的錢，騙同學的錢去網吧打遊戲，然而還是被父母發現，被父母罵壹頓。但是家長反對他們打遊戲，連老師教誨我們不要上網吧打遊戲。
家長為了不讓我們打遊戲。就掐斷我們與網吧的關系。
最後家長和我們處在了矛盾之中，形成了壹種對立關系。 原來是個人的看法不同，家長和老師是從孩子的學習以及生活和發展來考慮的——上網打遊戲對我們沒有多大的好處，家長的要求自己的孩子在學校成為好學生，在家裏是乖孩子。
能夠好好學習，天天向上。而我們學生自己從個人興趣，愛好出發，而對自己的知識的長進也沒有提高。
假如上網打遊戲能夠提高知識，能夠讓自己敏捷起來，能夠發明創造，家長會反對嗎？家長當然會有壹點點反對，但是也會給我們壹個自由的空間。 因此，正確的分辨每件事的對與錯，除了不斷地增長知識，還要考慮社會、家庭、學校周圍的壹切變化。
才能根據實際的情況才能正確的判斷。 其實對於每壹件事的對與錯，由於個人的看法、目的、思想認識及社會的環境等不同，個人有個人的建議，但是作為家長對於孩子上網打遊戲中要信心勸說、教育、壹道，而我們則應該珍惜青春年華的大好時光。
我們應該多看課外書、增長課外知識，多復習，使我們溫故知新。不要浪費在上網打遊戲中，不要浪費在吃喝玩樂中。
只要我們認清楚對與錯的關系，我們就會迷途知返的。 就算自己對於自己的錯誤，我們是否應該完成自己的對呢。
7. 以“錯誤”為話題寫壹篇文章錯誤，應該用辯證的眼光來看待它。“人們若要有所追求，就不能不犯錯誤。”人生的路，沒有坦途。人生中的壹些錯誤，往往是成功的先導，是探索過程中必須付出的代價。當然，這絕不是說不要努力去防止和減少錯誤，或者說可以對錯誤持滿不在乎的態度，而是說不要因為懼怕錯誤而畏首畏尾，縮手縮腳。有了這樣的立意，就要調動自己的生活積累，想壹想自己的人生經歷中，有哪些“錯誤”是妳成長過程的趣事，為促進妳成長起了作用；有哪些“錯誤”的認識，使妳在人生道路上走了壹段彎路，付出了代價。把這些切身的體驗寫成記敘文或議論文，既是對自己的人生道路、成長過程進行思考，也可以給別人壹些啟迪。
活著是美麗的，工作著是美麗的，必要時，犯錯誤亦不失為壹種美麗。正如壹輩子不離開地面，自然避開溺水的危險。但只有經歷嗆水和疲憊，才能領略另類生活的風采和快樂。
8. 以每個人壹生中都會犯錯誤，所以這並不是什麽稀奇的事.但是，如果在犯錯後錯誤的對待錯誤，那就不對了.那是壹天晚上放學回家，我把書包往沙發上壹扔，壹下子坐在沙發上，只聽“啪嗒”壹聲，我壹看，原來是電視遙控器掉在地上摔碎了壹個角，這下糟了，媽媽知道了肯定會非常生氣.我後悔極了.這可怎麽辦呢？我連忙找了壹個地方把遙控器藏好.我到書桌上寫起作業，表面上我在寫作業，其實心裏卻忐忑不安.對了！我可以用萬能膠把遙控器粘好啊.我站起來去找萬能膠.終於找到了萬能膠，我趕忙用萬能膠把遙控器粘好了.我仔細地看了看，粘的真好，根本發現不了是粘上的.我把粘好的遙控器偷偷的放回了老地方.心裏暗暗的慶幸這壹下不用再挨媽媽的罵了.可是我卻不知怎麽搞的，心裏總是不能平靜下來.到底要不要向媽媽坦白呢？向媽媽坦白了她會罵我嗎？經過我的再三思考，我決定向媽媽坦白壹切，我來到媽媽身邊抱歉對媽媽說：“我做錯了壹件事，妳能原諒我嗎？”“什麽事啊？妳又闖什麽禍了？”我低下頭，把事情的經過給媽媽講了壹遍.我慚愧極了.“呵呵，妳個小東西鬼點子可真多.”媽媽笑著說起來.媽媽摸了摸我的頭發說“航航，能夠知道自己做得不對，又能主動的承認錯誤就是好孩子，好了去寫作業吧！媽媽不怪妳了.”我見媽媽沒有生氣，心裏如釋重負.通過了這件事讓我深深的懂得，無論做錯了什麽事情都要勇於承認錯誤.。
9. 以錯誤為話題的作文55o字人的壹生如壹條漫漫長路，錯誤在這條路上扮演著重要的角色.它會把路上的人狠狠推到，路上的人可能就此壹蹶不振，庸庸碌碌地走過剩下的道路；也有可能從中吸取了教訓，撣落身上塵土，走上更為平坦的道路.錯誤躲不過，也無需躲避.錯誤有時即是契機，生死成敗剎那之間，進化或退化也是壹個決定就能改變.類人猿或許正是因為打破了用前肢行走的禁錮，才逐漸進化為人類，這在當時是壹個錯誤，可是卻產生了最具智慧的物種.如今，在壹個壹個錯誤之中，我們不斷成長.跌跌撞撞之中，有過錯誤，但是學會行走；牙牙學語之中，有過錯誤，但是學會訴說；從小到大的學習中，有過錯誤，但是學會了更多知識；進入社會工作之中，有過錯誤，但是積累了經驗. 美國心理學家桑代克認為：動物學習的過程是壹個不斷嘗試、不斷錯誤，最後獲得成功的漸進過程，問題解決是在壹定的情境和壹定的行為多次聯結中最終達到壹定目的或效果的學習行為.這個觀點說明，正是因為有錯誤，才會產生生活中的成功，失敗乃成功之母！ 愛迪生發明電燈泡正是吸取了前人的經驗，自己再對燈絲的耐久性進行測試，經歷了壹千六百多次失敗的實驗證明他的錯誤，才發現了炭絲比較耐熱，這樣才有了電燈泡. 學會在錯誤之後反思自己、改變自己，而不是在錯誤中抗拒，這是每個人從小就應該懂的.不必害怕錯誤，也許在經歷過了錯誤之後，還會學到更多.錯誤提高的不僅僅是知識，積累的也不僅僅是經驗，還有心理承受能力.錯誤是將來進入社會必不可少的壹塊墊腳石，錯誤會帶來成功.。
10. 我錯了的開頭作文怎麽寫我錯了嗎
廣西區桂林 桂林是靈川二中 98班 是我是我還是我
風，呼呼的吹，我在房裏望著天空，想著：做好事有錯嗎？
那是壹個風和日麗的下午，我們學校舉行籃球比賽。我是不打籃球的，我對它根本沒有興趣。所以我們班不打籃球的都只在壹般加油的加油，玩耍的玩耍。我和幾個好友路過去廁所時，看見我們班放自行車的地方，有幾個自行車放歪了。我正打算去擺好，她們卻叫我別去了，反正又不是我們的自行車歪了，關我們什麽事。我覺得還是去把那些歪了的自行車擺好，於是，我就用著快要動僵的手去擺自行車。我壹碰到自行車，它原本就有點傾斜，再家上我壹碰，它就連同它的同伴壹起倒了。怎麽辦，壹排的自行車都倒了，難道要我壹個人去搬好它嗎？我用可憐的眼神望著她們，可她們壹定也不受感染，趾氣高揚的走了。沒辦法了，只好自己壹個人搬了。
北風吹得地上的葉子直打轉，就像壹股小的龍卷風壹樣，吹得我的手紅通通的。她們都走了，好沒良心啊。我只能壹個人抵著寒風把那些被我碰倒的自行車都扶起來。終於，我把那些被我碰倒的自行車都擺好了。好友們也正好走了過來，虧她們還有點良心。可是她們卻嘲笑我說：“多管閑事多吃屁，妳吃了蠻多屁吧。”我聽了非常氣憤，快步離開了她們。可她們老是纏著我不放，就像跟屁蟲壹樣。我當時好想哭，可是我並沒有哭出來。因為那樣她們回更加嘲笑我，所以我只好在心裏哭。
我真想不通，做好事有錯嗎？做好事也算多管閑事嗎？現在的獨聲子女怎麽沒有愛心了呢？這都是那些過多溺愛孩子的家長的功勞，他們讓孩子養成了自私自利的壞習慣，讓孩子們沒有愛心，只會想著自己。
我現在想通了：做好事沒有錯，也不算多管閑事，我們要多做好事。