高三開學，第壹次班會該怎麽組織?定什麽主題好?下面是我給妳分享的有關高三第壹次班會的策劃書，歡迎閱讀參考。
高三開學第壹次主題班會壹
主題：成長與發展
壹個中心目標?高考
我們的目標是要在高考中成功，壹要積極主動地以高考為磨刀石，讓高考來磨礪自己，通過高考的磨礪，為自己培養出頑強的品質和堅韌的意誌;二要積極主動地以高考為檢驗場，讓高考證明我們強大的實力。
班級奮鬥目標：
1.要有幾個名牌大學，985大學要確保有5?8人以上;
2.壹本線上要有55人以上。
3.全班都必須在二本線以上，且人數最好不能超過10人。
個人奮鬥目標：由自己結合自己過去、現在的狀況確定，自我填寫好了以後上交壹份，自己保存壹份。
以上定的只是分數目標，其實最重要的還是另外壹些方面，如是否培養出了頑強的意誌和堅韌的品質，是否能不驕不餒，是否能有敬畏和仁義之心等等。
這些才是真正長大成熟的關鍵素質，這才是真正的實實在在的成長與發展。
兩個基本點?實現目標的方法：
壹基本點?心態：端正態度，調整心態，腳踏實地，真誠付出;不好高騖遠，也不遇難即退，不弄虛作假，也不想入非非。
壹基本點?方法：從點滴抓起，從基礎抓起，想清做透，形成能力;不貪多求快，不貪難求深;周密計劃，按部就班，循序漸進，有條不紊。
三點感想?
1.沒有人能改變妳，只有妳想改變那才會改變。
2.優秀是逼出來的，我們都必須要努力創造出優越的環境來砥礪自己。
3.態度決定高度，努力成就實力。
兩個基本點：生活行為習慣與學習行為習慣
學習要求重點：跟上節奏，想清做透，查漏補缺，規範表達。
達到目標方法：自律，小組合作，科代表督查，任課老師抽查。
記錄在案，小組捆綁考核。
三點感想?
1.沒有人能改變妳，只有妳想改變那才會改變。
2.教育不僅要激勵疏導，也要影響引導，更要註重督促檢查。
3.高三學生雖然清楚也很迷惘，不要過低估計學生的潛力，但也不過分相信學生的能力。
4.優秀是逼出來的，如果妳下不了狠心，那麽妳就跟著優越的環境來砥礪自己。
高三開學第壹次主題班會二
班會主題：妳準備好了嗎?
班會目的：構建良好的班風和學風。
班會重點：勵誌，可操作性。
班會難點：營造氛圍。
方式方法
壹、班主任用親切交流的方式和同學們對話並給出關鍵詞：妳準備好了嗎? 構思：
1.如何理解高二?(基礎，銜接，成長)
2.妳最難做到的是什麽?(控制，時間，計劃，作業，課堂，被誘，懶散，關系，閑話，遊戲等)
3.妳想往哪裏走?(上大學，交朋友，隨心所欲，進步壹點點，突破壹點點)
4.通往理想的路在哪裏?(腳下)
5.實現理想的方法有哪些?(基本的三到：想到，說到，做到。
具體的實施：給成功壹份訂單，每日有計劃與小結。
理想的做法：給自信，給自足。)
6.重溫我們的班級文化理念：
仰望天空，腳踏實地。
行勝於言，寧靜致遠。
讓優秀成為習慣，讓使命成為自覺。
天下大事必做於細，天下難事必作於易。
控制三閑，抓好三後。
讀書最快樂。
不是抓緊每壹分鐘學習，是抓緊學習的每壹分鐘。
先做該做的事，再做想做的事。
做好該做的事，妳才有時間來做妳想做的事。
心態好，做事才會成功，丟掉?煩心?事，做心態的主人，?耐煩?也是本事 想成為什麽樣的人，就做什麽樣的事
曲徑通幽，做事井然，時間有限，做事應集中妳的註意力
人生最科學的投資就是把最重要的事擺在第壹位
不依性情做事，不依喜好辦事
最大的遺憾：真應該那麽做，卻沒有那麽做
營造美妙生活，在富有情趣中享受幸福
快樂時要註意陷阱，看清是否是圈套，人生處處有風險
站得高壹點，看得遠壹點，想多遠，就能夠走多遠
依靠自信，做好妳想要做的事
天才是重復次數最多的人。
二、從規範言行到習慣文明和習慣自我約束做起
可操作性：
1.每周壹次10項檢查自己打分(內容略)，壹月壹次完善評比。
2.每個小組成員承包壹科，每天有壹次總結交流和比較記錄。
3.每周有壹次挑戰自己成功的小結。
4、班團舍班幹部和科代表計劃性發言
三、老師講幾個故事滲透教育思想
1. ?沖上火車之前?要知道自己要去做什麽事情。
讓人忍俊不禁的小故事就是典例：
有三個男人壹起前往火車站，但到達車站時，發現南下的火車已經開走了。
雖然心中十分掃興，但也沒辦法，只好等下壹班火車。
於是三個男人就壹起到?鐵路餐廳?裏吃東西、聊天，消磨時間。
話匣子壹開，三個男人七嘴八舌，談得十分起勁，壹下子把時間給忘了。
當他們猛然想起時間到了時，就趕緊抓起行李，沖向站臺。
此時，火車剛緩緩開動，於是三人急忙沿著站臺追趕已漸漸加速的火車。
前面兩個人跑得速度比較快，跳上了最後壹節車廂!但是第三個男人，因為行李比較重，跑得慢，所以沒有趕上火車，只好氣喘籲籲地看著兩個朋友漸遠而去! 突然，沒趕上火車的男人忍不住大笑起來!
?妳怎麽了?沒趕上火車，怎麽還哈哈大笑呢?站臺上的工作人員大惑不解。
?剛剛沖上火車的那兩個人，是來為我送行的!?
這雖然是件小事，但卻反映出如果做任何事情都像無頭蒼蠅壹樣，等待妳的將是
荒唐的失敗。
小事情鬧出笑話，大多數情況下無傷大雅，但在人生大事上，這種錯誤只會讓妳無法彌補而致遺憾終生。
如果沒有經過仔細思考或沒有特定目標，只是冒冒失失地跟人往前沖，即使沖到最前面，也可能壹事無成、徒勞無功。
因此，擁有明確的目標是邁向成功的首要步驟。
只有明確目標、方向，才不會匆匆忙忙地盲目?沖上火車?。
2.妳到底該做什麽
應仔細分析壹下自己，最重要的是要看清自己要在哪壹方面能夠成功。
有壹位大學生，成績壹般，卻過分拼命地學習，總想在班級得到第壹名。
他以為，只要用超人的努力，將別人娛樂、度假的時間全部用來學習，就壹定能成功。
但是，當他快要趕上第壹名時，卻永遠無法從用腦過度的後遺癥中恢復過來了。
壹個人應該充分積蓄能量，並將它投入到最適合自己的地方。
如果妳只有壹種才能，妳更應該淋漓盡致地發揮這項惟壹的才能，而不要與那些有十項才能的人進行全方位的競爭。
3.有這樣壹個故事：
壹個小男孩在他的玩具沙箱裏玩耍。
沙箱裏有他的壹些玩具小汽車、敞篷貨車、塑料水桶和壹把漂亮的塑料鏟子。
在松軟的沙堆上修築公路和隧道時，他在沙箱中發現了壹塊大巖石。
小家夥開始挖掘巖石周圍的沙子，企圖把它從泥沙中弄出去。
他是個很小的小男孩，而巖石卻相當巨大。
手腳並用，似乎沒有費太大的力氣，巖石便被他連推帶滾地弄到了沙箱的邊緣。
不過，這時他才發現，他無法把巖石向上滾動翻過沙箱邊墻。
小男孩下定決心，手推、肩扛、左搖右晃，壹次又壹次地向巖石發起沖擊，可是，每當他剛剛覺得取得了壹些進展的時候，巖石便滑脫了，重新掉進沙箱。
小男孩氣得哼哼直叫，使出吃奶的力氣猛推猛扛。
但是，他得到的惟壹回報便是巖石再次滾落回來，砸傷了他的手指。
最後，他傷心地哭了起來。
這整個過程，男孩的父親從起居室的窗戶裏看得壹清二楚。
當淚珠滾過孩子的臉龐時，父親來到了孩子跟前。
父親的話溫和而堅定：?兒子，妳為什麽不用上所有的力量呢?
垂頭喪氣的小男孩抽泣道：?但是我已經竭盡全力了，爸爸，我已經盡力了!我用盡了我所有的力量!?
?不對，兒子，?父親親切地糾正道，?妳並沒有用盡妳所有的力量。
妳沒有請求我的幫助。?
這時，另外壹個路過的人說：?孩子，不要做力所不及的事，請多發揮自己的長項吧!?
這個故事說明了什麽，各有答案，但如果這不是壹個小男孩，而是壹個在工作中謀生的成人，我們更同意那位路人的觀點。
每個人的成長歷程表明，進取心是所有想拯救自己的人的領路人，正是進取心為他們的前進開辟了道路。
但明確適合自己的目標和應做之事是成功的關鍵。
首先，我們要通過有效的工作來獲得自己所追求的東西，來實現自己克服危機的雄心壯誌。
在向上攀登的過程中，我們必須付出巨大的努力，並承受壹般人所難以承受的`艱辛。
其次，我們需要克服這個過程中的種種危機。
我們是否具有與眾不同的價值?我們的回答是：?妳當然可以克服危機。
妳完全有克服危機的潛力。
但妳最終是否
壹定能克服危機，就完全取決於妳自己了。?
我們曾見過這樣壹種精巧的機器，它可以在鋼板上打洞而沒有噪音。
它之所以能做到這壹點，靠的是它的壹個巨大的平衡輪。
這個平衡輪為完成任務儲存了巨大的能量、速度和動力。
壹旦將平衡輪從這臺機器上移走，整臺機器就會散架。
在這裏，平衡輪就是機器的關鍵零件。
同理，對壹個人來講，常識和判斷力就是平衡輪。
如果壹個人不具備這兩點，有再大的願望也僅僅只是願望而已。
4.：.妳在忙什麽
《西遊記》是我國四大古典文學名著之壹，其講述的唐僧西天取經的故事在中國可以說是家喻戶曉。
我們也知道，歷史上確有此事，唐朝玄奘大師歷盡千辛萬苦去印度取回佛經。
但我們今天不講神話，而是要講壹個與唐僧取經有關的寓言故事。
唐僧前往西天取經時所騎的白馬本是長安城中壹家磨坊裏的壹匹普通白馬。
此馬本亦無什麽出眾之處，只不過壹生下來就在磨坊裏幹活，身強體健，耐苦耐勞，且老老實實，從不搗亂。
玄奘大師想：西天路途遙遠，去時要當坐騎，回來時要負重馱經書，況且自己的騎術又不是很好，還是挑選壹匹老老實實的馬吧。
選來選去，就選上了這匹磨坊裏的普通白馬。
這壹去，就是17年。
待唐僧返回東土大唐時，已是名滿天下的傳奇英雄。
這匹白馬，也成了取經的功臣，被譽為?大庸第壹名馬?。
白馬衣錦還鄉，來到昔日的磨坊看望老朋友。
壹大群驢子和老馬圍著白馬，聽白馬講取經途中的見聞以及今日的榮耀，大家艷羨不已。
白馬很平靜地說：?各位，我也沒什麽了不起，只不過有幸被玄奘大師選中，壹步壹步西去東回而已。
這17年間，大家也沒閑著，只不過妳們是在家門口來回打轉。
其實，我走壹步，妳也在走壹步，咱們走過的路還是壹般長，也壹樣的辛苦。
?
眾驢子和馬都不言語了。
是啊，自己也沒閑著啊，怎麽人家就成了?成功人士?，有榮譽有地位，自己還是老樣子呢?
諸位，不知妳看完這個故事做何感想?
參考推薦書目：《先做該做的事再做想做的事》由中國華僑出版社出版
四、學生訂個計劃(目標)，完善上學期的內容。
高二、四班08.11.5
壹.分科前後的變化
1.環境：學科.班級.教師.同學.(硬件)
2.心情(軟件)
3.目標更加清晰
4.愛好得以彰顯
5.學習負擔下降
二.如何適應上述變化
適者生存,優勝劣汰.(進化論)
分科某種程度上決定著壹個人壹生的走向.升入高中僅壹學年就分科的確是壹個巨大的挑戰.適應形勢,迎接挑戰,才有未來.
第壹：做好準備
放假時，許多同學的生活秩序打亂了，常常看電視或上網到很晚，而早上又貪睡不能按時起床。
這種狀況如果不改變，我們的心理就還在?放假?，開學後很難適應正常的學習生活。
須及時糾正生活習慣,調整生物鐘。
尤其對我們的同學來說更為重要。
否則易引起連鎖的生理疾病。
第二：迅速建立良好的人際關系
成功人士均有良好的人際關系.新環境多交新朋友。
進入新集體如果遲遲結交不到新朋友，會感到很孤獨，產生種種不良心理。
想家想從前的老師同學還沒有很好的融入現在的集體，是在通過懷舊來排斥變化，補償心理的失落。
屬於人已經進入了新環境，而整個情感狀態還停留在原有環境中，不能接受突兀的環境改變，不能接受自己所處地位的改變。
壹、把自己盡快融入到班集體中去。
學會交往是高中生必備的基本素質之壹，是將來工作、生活的基本技能之壹，而班集體是學會交往的第壹場所，班集體有無窮的力量、無盡的溫暖，同學之間的友誼是純真的、無私的。
學會交往，把自己融進班集體中，就能獲得友誼與力量。
1.要用積極主動的態度與班級新同學交往。
不能夠事事等待別人來關心自己，更不能孤芳自賞。
可主動向他人介紹自己的優點、缺點及特點、愛好、性格等，讓他人更快了解自己，從而主動和人建立良好的人際關系。
每人都要有幾個好朋友,不可坐以待友.自我封閉就會被邊緣化,漸漸被人淡忘.
2.主動幫助同學。
當別人有困難時，應該盡自己的能力去幫助別人，在學習上、生活上多關心他人。
這樣，妳就會贏得友誼與快樂。
我為人人,人人為我?
3.積極參加班集體活動。
班級開展的主題班會、討論課、校內及社區活動、運動會、文娛活動等，不僅要積極參加，而且盡自己所能，為班級爭光，這既是展示自己、把自己融進班集體的大好機會，又能培養自己的興趣愛好，發展能力，何樂而不為呢?
4.多點***性,少來個性.我們現在過的是集體生活,個人意誌必須服從於集體意誌.和老師同學交往,寧做討喜寶,不做萬人嫌.
5.多些尊重,少點孤傲.站在山頂和山腳下的兩個人,雖然所處的位置不同,但在對方的眼裏,卻是壹樣的渺小.尊重是相互的.
二、不斷激勵自己，增強自信。
從某種意義上說，自信是個人全面發展的基礎，是成功的動力。
分科後興趣和特長相對集中,各班級水平參差不齊,大家在新的較高的起跑線上起步，競爭更激烈，再加上課程設置、學習內容和教學方式有了較上學期有較大差異，壹些同學壹時尚未適應，自覺在班級中不占優勢，感到壓力大，產生自卑感，認為自己不行了，其實大可不必。
具體方法
1.制定合適的目標。
目標是努力的方向。
目標要細化,具體到每天的起居和作息.同學們可根據自己的能力、
實力和學習要求，制定通過學習努力能達到的目標。
(跳壹跳能夠得著)這樣，每完成壹個目標，妳就有壹種成就感，從而增強自信心。
(山田本壹)
2.發揮自己的特長。
自己在某壹方面或某壹門學科有特長，要積極在教師、同學們面前展示出來，從而得到老師、同學的肯定與鼓勵，增強自信，並且會下決心把自己薄弱學科努力學好。
(才美要外見)
3.為自己樹立榜樣。
可以偉人、名人為榜樣，以他們的事跡激勵自己。
也可以妳自己以前的或現在班上比妳稍好的同學為目標，暗中和他(她)較量，向他(她)學習，壹步步追上，這同樣能增強妳自己的信心與前進的力量。
(見賢思齊)
3、學會主動學習，養成良好學習習慣。
?未來的文盲將是不會學習的人?。
學會學習、終身學習是時代對我們全體國民提出的要求。
高壹新生面臨從初中?保姆型?學習方式向高中?半開放型?學習方式轉變，從而為以後進入大學?基本自主型?學習打下基礎。
因此，學會學習、主動學習，掌握科學的學習方法，養成良好的學習習慣，是高中生獨立獲取知識和能力的基礎。
4.不斷總結自己。
每天、每段時間，進行自我剖析、自我總結，明白自己的優點與不足，從而明確今後努力的目標，長期下去，妳會壹點壹滴地進步，甚或突飛猛進。
(體檢透視)
三、學會主動學習，養成良好學習習慣。
?未來的文盲將是不會學習的人?。
學會學習、終身學習是時代對我們全體國民提出的要求。
進入高壹雖有壹個學期了,但不少同學仍沿用初中?保姆型?學習方式,還沒有適應高中?半開放型?學習方式轉變。
(大學是?基本自主型?學習方式)因此，學會學習、主動學習，掌握科學的學習方法，養成良好的學習習慣，是獨立獲取知識和能力的基礎。
1.學會預習爭主動。
預習是學習的壹個重要環節。
通過預習，可以對自己將要學習的內容有初步的了解，從而有重點、有目的地去聽課，尤其是自學不能夠弄懂的知識，更會註意老師的分析與推理，學會正確的思維方法。
預習時，要養成?筆不離手?的習慣，對書本中關鍵知識點、知識結構圈點，作些筆記，這不但能夠加深學習的印象，而且能夠為以後的學習積累資料，極大地提高學習效率。
預習的時間和科目可根據當天的學習情況靈活安排，尤其是薄弱的學科更應堅持課前預習，這樣，在聽課時基本上就可以做到有的放矢，爭取學習主動。
2.學會聽課保效率
聽課時間是同學們學習的主要時間。
聽課效率高，當堂掌握的知識與方法就多，同學們就有可能按時完成學習任務，做練習時往往能夠得到壹種愉快、成功的體驗，進壹步激發學習欲望，促進學習成績的提高。
可是部分同學聽課時存在以下幾種不良傾向：
1.自以為弄懂了、分神;
2.壹遇到難點，聽不懂，情緒緊張、煩躁不安;
3.不註意聽老師的分析，和老師壹起思考，只顧埋頭記筆記。
這些都應改正。
上課要集中註意力，與老師壹同思考，註意和老師交流，探討問題、解決問題，適當地對壹些重點內容作些簡要筆記，課後再整理，形成自己的知識，學習效果會大大提高。
3.效率源於緊張
提高效率.效率源於緊張.平時和考試相比,同等兩三個小時裏,平時能做幾道題考試時為什麽就能完成那麽多壹篇作文,平時壹拖拖幾天,考試時四十分鐘也能完成,為什麽就看妳緊張不緊張.
4.多問善問
學問,包含?自學?和?問他?兩個層面.獨學而無友,則孤陋而寡聞.死要面子活受罪.鉆牛角尖只會浪費時間. 但現實中學習成績不佳的學生群體中,也有許多學生非常好問,追著老師問。
這說明,僅僅好問是不夠的,還要會問。
5.要先思而後問
實踐表明,學習成績優秀的學生和學習成績不佳的學生所問的問題不僅常常水平和深度不同,問的形式也往往不壹樣。
學習成績較差的學生的問題壹般是請教式的。
比如,?這道題怎麽做?給我講講這個?,而成績優良的學生的問題壹般是征詢式或質疑式的。
比如,?我這樣想對不對?我這樣做行不行?如果?將怎樣?我這
樣理解錯在哪裏?如果不?將會怎樣?逆推怎麽出現了矛盾?等等。
透過問的形式不難看到,征詢式和質疑式的問題都是經過獨立思考後才提出來的,而請教式的問題,則沒有多少獨立思考的含量。
四.錘煉堅強的意誌
壹是培養自律的品質。
要想成績優異，僅靠小聰明是不夠的，還需要自律，這對克服那些痛苦和困難的事情，是必不可少的。
學習內容多，負擔相對較重，更要嚴格自律，對自己制定的計劃、目標要保證完成，不能拖沓、遲疑不決。
可請家長、老師、同學幫助監督。
二是培養耐挫折力。
能夠承受挫折，具有對失敗堅忍的態度及能從失敗中躍身而起，不去幻想壹帆風順而達到勝利的顛峰，是壹個人成功的必備素質。
我們要正確對待，並尋找原因，努力克服它。
我們甚至可主動多參加壹些社會實踐活動，自覺與困難作鬥爭，培養自己的耐挫折力，錘煉自己的堅毅的意誌。
失敗固然無情,卻給人以砥礪;挫折雖然殘忍,卻使人趨於頑強.
五.心無旁騖
玩物喪誌,早戀亂心.根據愛因斯坦能量守恒定律,人的精力是有限的,壹天也永遠只有24小時,妳熱衷於遊戲網絡,沈溺於感情,妳的學習時間必然大幅度減少.魚與熊掌不可兼得.到什麽年齡做什麽事,?西紅柿?為何不叫?西青柿?,是因為熟了才好吃,青的味道不好.?舍得?是壹對辯證關系,有舍才有得,要實現夢想,必須放棄壹些愛好和享受.
期中要求
1.對所考科目知識點上準備充分
2.調整好作息時間，身體上，精力上準備好。
3.想想開學來自己的學習狀態，是不是壹直都很認真，如果是，那麽就請妳充滿信心，如果不是，借此機會檢驗自己的漏洞，考完後盡快補上。
4.所有同學都很重視成績，但應用努力取得，而不是別的手段，請同學們交壹份真實的答卷。
謝謝大家!