《我要向妳學習》 教學目標
1、知道每個人都有自己的長處，也都會有自己的不足。
2、懂得取長補短在成長過程中的重要意義。
3、主動吸取別人的長處來彌補自己的不足，並學會辨別什麽是真正值得學習的。
重點、難點
重點：
1、知道每個人都有長處和短處的道理。
2、懂得取長補短的重要意義。
難點：真正地學會取長補短。
教學準備
1、教師準備反映幾種小動物優勢和不足的圖片。
2、學生課前觀察自己身邊的小夥伴的長處。
教學設計
壹、導入
教師出示課題，解釋“取長補短”的含義。
二、教學“駱駝和羊”
1、學生講述“駱駝和羊”的故事。
2、師：羊和駱駝誰的本領大？學生討論交流，允許學生脫離圖畫的意思，根據自己所知道的知識來回答。
3、教師小結：羊和駱駝都有自己的優勢，其實其他的動物也是這樣。
4、小組交流：老虎、烏龜和兔子的長處和短處各是什麽？
5、全班交流：說壹說自己還知道哪些動物的長處和短處。
三、認識自己的優勢和不足
1、師：人比動物聰明多了，我們可以用梯子上樹，可以用船過河，但是，我們每個人還是有自己的短處，妳知道自己的短處嗎？
2、學生思考：填寫“我的長處和短處”
3、全班交流，教師註意評價。
四、向榜樣學習
1、每個人都難免有自己的短處，認識到了自己的短處後應該怎麽辦呢？有壹個叫項雷的同學，也許會告訴我們答案。
2、學生讀故事，小組討論故事的主題、。
3、教師小結：
4、像項雷壹樣，妳發現自己在哪些方面存在不足嗎？教師鼓勵學生發現自己品德、行為方面的短處。學生交流。
5、發現了問題，我們也要像項雷壹樣，勇於改正。那麽，項雷是怎發現自己的問題的？學生討論。
6、用別人的長處和自己作比較，可以更好地發現自己的短處，以他人為榜樣，向比自己更好的同學學習，是改正的壹個好方法，這就是取長補短。讓我們去尋找身邊同學的長處。
7、學生完成“活動角”的內容。
五、“取長補短”辨析
1、根據“評議角“的內容進行辨析學習。
2、學生拓展討論哪些行為作為取長補短是可取或不可取的，在取長補短的過程中可能會發現的問題。
3、教師拓展小結。
《說說我們的學校》
教學目標：1、通過結合自己的學校，認識學校的主要設施及其作用。
2、初步了解壹些不同類型的學校，以開闊學生的視野，增進對學校的認識和對未來學校的憧憬。
3、結合自己的學校，了解學校的發展變化，增強對學校的親切感。
4、通過口述學校的情況，提高學生的口語表達能力。
5、通過設計、繪制校園圖，培養學生的觀察能力、繪畫能力、創新意識和豐富的想象力。
教學重點：
了解學校的發展變化，增強對學校的親切感。
教學難點：
培養學生的觀察能力、表達能力和創新意識。如何更好的讓學生熱愛自己的學校。
教學過程：
壹、激趣導入
同學們，課前讓大家對有關學校的喜歡的話題用自己喜歡的方式去調查訪問，深入了解我們學校的情況，大家能不能把學校的情況向同學們介紹明白？好，今天就請各小組的同學全力合作，向全班同學介紹自己了解到的情況。板書課題：說說我們的學校。
二、小組梳理材料
1、大家深入調查，取得了關於學校的第壹手材料。現在請各小組認真梳理材料，準備發言內容，安排好材料展示次序。並推選壹人作代表發言，其它同學補充完善。
2、小組交流、梳理材料。
三、小組匯報
（壹）小組匯報活動內容，教師做到心中有數。
同學們，妳們小組主要進行了什麽樣的活動？願意向大家簡單介紹壹下嗎？
小結：大家從各方面對自己的學校進行深入細致的了解，我相信，各小組的同學壹定能夠把學校的情況向同學們介紹明白。
（二）小組匯報，說說我們自己的學校。
我們的學校到底是什麽樣的？哪個組的同學願意用自己喜歡的方法進行具體的介紹？我們參觀小組用“導遊”的形式，結合觀看“學校平面圖”來引導大家參觀我們的學校，總之，我們學校規模大，教學設施齊全，是壹所規範化的學校。
四、總結升華
師：同學們，剛才妳們聽取了各小組的匯報，妳們有什麽想法。
五、拓展延伸
同學們，假如妳是這壹所學校的校長，妳將怎樣建設完善自己的學校，請同學們或繪圖，或制定計劃，用自己喜歡的方式擬定自己的打算。