作為壹名教師，常常需要準備教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那麽妳有了解過教案嗎？以下是我為大家收集的去郊遊幼兒園教案，僅供參考，大家壹起來看看吧。
去郊遊幼兒園教案1活動目標：
幼兒主動發現物體的排列規律，並根據發現的規律進行排序。
活動準備：
多媒體課件——小動物去郊遊。
活動內容：
獅子大王組織小動物去郊遊，小動物們按照大王的要求（矮高矮高矮高，走的、蹦的、走的、蹦的，）已經排好兩隊，小兔子、小松鼠、狗、貓、刺猬、小豬、大象、熊遲到了，它們該怎麽樣站隊呢？2、隊伍走著走著，中間的幾只小動物因為去追路邊的蝴蝶掉隊了，它們很著急，請大家幫忙找找它們應該站在哪？怎麽排？
活動過程 ：
壹、幫助小動物排隊
1、 幼兒觀看多媒體課件內容1，尋找規律接下去向後排。
2、 觀看多媒體課件內容2，找出哪個地方缺了，缺了什麽。
二、站隊遊戲
1、幼兒站成四豎排，進行遊戲。
遊戲方法：教師悄聲告訴每組前幾名幼兒做出兩組規律，請後面的幼兒接著把規律做完。（如：坐下、起立、坐下、起立）
2、 教師請中間幾名幼兒停止動作，集體尋找中間缺了那些動作？
（幼兒熟悉方法後，可請幼兒代替老師接下去遊戲。）
去郊遊幼兒園教案2教學目標：
1、鼓勵幼兒大膽講述自己編的故事。
2、引導幼兒在理解圖片內容的基礎上學習排列圖片。
3、培養幼兒的邏輯思維能力及排圖講述能力。
教學準備：
大圖片壹套，幼兒用的小圖片人手壹套。
教學過程：
壹、引起幼兒的註意今天老師帶來了幾張圖片，我們壹起來看壹看，想壹想，排壹排圖片，好嗎？
二、引導幼兒在理解1～5幅圖片意思的基礎上學習排圖1、出示第壹幅圖片，請幼兒說說圖片說的是什麽。
小結：壹天，天氣非常晴朗，小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌，小動物們高高興興地去郊遊。
2、引導幼兒理解2～5幅圖片的意思。
①它們在郊外是怎麽玩的？這兒有幾張沒按順序排列的圖片，誰能夠看懂？
②小貓在幹什麽？它是怎樣跳高的？（撐竿跳。）③小狗在幹什麽？（學習詞語：豎蜻蜓。）3、引導幼兒給圖片排序。
①現在請妳們把紅色邊框的五張圖片拿出來排壹排，然後連起來講壹段故事。
②幼兒動手排圖片，教師巡回指導。
③幼兒根據自己排列的圖片講述故事，教師排出相應的大圖片。
三、引導幼兒為故事的後部分排圖1、小動物玩得正高興，突然發生了什麽事情？請妳們拿出藍色邊框的三張圖片想壹想、排壹排。
2、幼兒排列圖片，教師巡回指導。
3、個別幼兒排圖片，請其余幼兒說說是否同意這樣排列。教師根據幼兒回答及時作出正確引導。
4、這幾張圖片講了什麽？小刺猬為什麽幫小動物們曬衣服？誰會用壹段好聽的話來說？
5、教師小結。
6、現在圖片已經排好了，請妳們把圖片上的故事講給小朋友聽。
附：小動物去郊遊壹天，天氣非常晴朗，小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌，小動物們高高興興地去郊遊。
小刺猬在地上打滾，小貓在撐竿跳，小狗在豎蜻蜓，小兔在跑步。
嘩啦啦，天下起了傾盆大雨，把小動物的衣服都淋濕了。
不壹會兒，雨停了。小刺猬說：“我來幫妳們晾衣服吧！”它把小動物們的衣服都掛在自己身上。
衣服晾幹了，小動物們圍著小刺猬說：“謝謝妳，小刺猬！”。
去郊遊幼兒園教案3活動目標：
1、對數序產生興趣，願意交流操作過程和結果。
2、認識“5”以內的序數，並能用序數詞正確表示“5”以內物體排列的次序。
3、學習從不同方向確定物體的排列次序。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
活動準備：
多媒體、課件、圖片、小組操作材料若幹。
活動過程：
壹、遊戲：去郊遊，認識“5”以內的序數
1、學習按從左往右的順序，正確表示“5”以內物體排列的次序，
①出示課件中的小動物，問：“小熊排在第幾個？小貓排在第幾個？小蜜蜂呢？”
②小結：“剛才我們數的時候是從小熊開始數的，也就是從左往右數。”
2、學習從不同方向確認物體的`排列次序。
3、小結
二、幫助幼兒明確：方向不同，物體的排列順序也就不同
1、出示樓房圖片，請幼兒送小動物回家。
2、小結
三、總結：“今天我們和小動物玩了“去郊遊”和“住樓房”的遊戲，學習了從左往右數，從右往左數，從下往上數。”
四、小組活動
1、給小動物排隊
2、塗方格
活動反思：
本次活動，為了激發幼兒的學習興趣，我采用多媒體輔助教學，力圖在活躍課堂教學氣氛的基礎上，突破教學難度，同時提高教學的靈活性，有利於發揮課堂應變能力。為了調動孩子們主動學習的積極性，使幼兒在活動中有操作的機會，我還穿插了利於幼兒操作的圖片，讓幼兒在遊戲中感知“5”以內的序數。
去郊遊幼兒園教案4設計意圖：
采用混齡編班模式，利用混齡環境培養幼兒合作行為。本次活動，根據大年齡幼兒和小年齡幼兒不同的身心發展特點，創設了“壹起去郊遊”的遊戲情景，以激發他們***同參與遊戲活動的興趣。在遊戲過程中，我們通過啟發和鼓勵大小年齡幼兒壹起合作探索，引導他們體驗到參與遊戲的樂趣，並培養大年齡幼兒大膽、自信、善於合作及樂意照顧弟弟妹妹的良好品質。
活動目標：
●大年齡幼兒
1．嘗試用不同的肢體動作合作搭山洞，發展身體動作的協調性。
2．能用語言或動作引導弟弟妹妹參與遊戲，並能運用多種方法保護他們，體現責任意識。
●小年齡幼兒
1．在活動中發展走、跳、鉆、爬等基本動作。
2．在哥哥姐姐的引導和帶領下積極參與活動，願意表達自己在遊戲中的感受。
●大、小年齡幼兒
在混齡活動中體驗大小同伴互動遊戲的快樂，增強合作能力，增進友愛之情。
活動準備：
大小年齡幼兒相互認識並有壹起遊戲的經驗；錄音機、背景音樂(歡快和舒緩的音樂)、圖卡紙、筆。
活動過程：
壹、引出活動，交代任務
師：我們先來玩壹個過家家遊戲。請壹個大男孩、壹個大女孩先自由配對組成壹個家庭，分別當爸爸、媽媽，然後再壹起找壹個小弟弟或小妹妹做自己的寶寶。快行動吧!
師：請爸爸媽媽帶著寶寶壹起坐下來，讓我們擺個造型拍張全家福吧。
(教師做拍照動作，以此增進大小孩子間的親密感。)
師：今天爸爸媽媽要帶著寶寶和老師壹起去郊遊。出發前，我要提醒大家：在路上，我們會碰到壹些困難，爸爸媽媽要積極動腦筋想辦法解決，最重要的是要照顧好自己的寶寶。知道了嗎?
(通過事先交代任務，引發大年齡幼兒產生照顧和保護好小年齡幼兒的意識。)
二、情景遊戲：引導大年齡幼兒想方設法保護小年齡幼兒
師(播放歡快的背景音樂)：天氣真好啊，心情也不錯，我們壹起走走走。
(教師帶著幼兒壹起有節奏地走，並用自己的快樂情緒感染幼兒，提高他們參與活動的熱情。)
去郊遊幼兒園教案5活動目的：
1、引導幼兒在理解圖片內容的基礎上學習排列圖片。
2、培養幼兒的邏輯思維能力及排圖講述能力。
活動準備：
大圖片壹套，幼兒用的小圖片人手壹套。
活動過程：
壹、引起幼兒的註意
今天老師帶來了幾張圖片，我們壹起來看壹看，想壹想，排壹排圖片，好嗎？
二、引導幼兒在理解1～5幅圖片意思的基礎上學習排圖
1。出示第壹幅圖片，請幼兒說說圖片說的是什麽。
小結：壹天，天氣非常晴朗，小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌，小動物們高高興興地去郊遊。
2。引導幼兒理解2～5幅圖片的意思。
①它們在郊外是怎麽玩的？這兒有幾張沒按順序排列的圖片，誰能夠看懂？
②小貓在幹什麽？它是怎樣跳高的？（撐竿跳。）
③小狗在幹什麽？（學習詞語：豎蜻蜓。）
3。引導幼兒給圖片排序。
①現在請妳們把紅色邊框的五張圖片拿出來排壹排，然後連起來講壹段故事。
②幼兒動手排圖片，教師巡回指導。
③幼兒根據自己排列的圖片講述故事，教師排出相應的大圖片。
三、引導幼兒為故事的後部分排圖
1。小動物玩得正高興，突然發生了什麽事情？請妳們拿出藍色邊框的三張圖片想壹想、排壹排。
2。幼兒排列圖片，教師巡回指導。
3。個別幼兒排圖片，請其余幼兒說說是否同意這樣排列。教師根據幼兒回答及時作出正確引導。
4。這幾張圖片講了什麽？小刺猬為什麽幫小動物們曬衣服？誰會用壹段好聽的話來說？
5。教師小結。
6。現在圖片已經排好了，請妳們把圖片上的故事講給小朋友聽。
附：小動物去郊遊
壹天，天氣非常晴朗，小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌，小動物們高高興興地去郊遊。
小刺猬在地上打滾，小貓在撐竿跳，小狗在豎蜻蜓，小兔在跑步。
嘩啦啦，天下起了傾盆大雨，把小動物的衣服都淋濕了。
不壹會兒，雨停了。小刺猬說：“我來幫妳們晾衣服吧！”它把小動物們的衣服都掛在自己身上。
衣服晾幹了，小動物們圍著小刺猬說：“謝謝妳，小刺猬！”
去郊遊幼兒園教案6設計意圖
“腳印小路”是我們班創設的壹種晨間遊戲，意在鍛煉幼兒雙腳交替走、跳的協調能力。印有小腳印的拼板可隨意組合，總能帶給幼兒不同的驚喜，探索的興趣與日俱增。因此我設計了本次活動．將“腳印小路”按照由易到難的順序依次呈現，作為活動的主體，幼兒不斷嘗試，互相學習，壹次次在挑戰中獲得了成功，情緒積極而高漲。
活動目標
1．根據圖標，探索各種小腳印的走法。
2．在遊戲情境中鍛煉走、跳和身體的平衡能力。
3．樂意參加體育活動，體驗和同伴***同遊戲的快樂。
活動準備
拼板、腳印圖標、音樂。
活動過程
聽音樂模仿各種小動物
師：小朋友們，妳們知道現在是什麽季節嗎?春天是郊遊的好季節，今天老師就帶妳們去看看美麗的春天，出發嘍!(聽音樂模仿小兔跳、大熊走和蝴蝶飛)
看圖示探索各種腳印的走法
1．認識腳印圖，師幼***同練習
師：妳們快來看，我發現了壹條小路，小路上有什麽?(腳印)我們應該怎樣按腳印走過這條小路呢?(提醒幼兒小腳都要踩在腳印上)
師：腳印小路真有趣，這條小路和剛才的有什麽不壹樣呢?我們來試著走壹走。
2．分組自由探索其他腳印的走法
師：樹林裏還有很多有趣的小路呢，我們去看壹看。這裏有幾條小路?(三條)每條小路都不壹樣，可以怎麽走呢，請妳和好朋友商量商量，走壹走，玩壹玩，註意小腳都要踩在腳印上哦。(教師分組指導)
師：妳們是怎麽走的?請妳走給大家看壹看。
師：這條小路上的腳印是我們小腳的哪壹部分?(腳跟)他們兩個好朋友走得壹樣嗎?(不壹樣)壹起走壹走，學壹學。
師：這條小路我們請女小朋友先來走，男小朋友註意看仔細，她們是怎麽走的，妳們有沒有跟她們不壹樣的方法，請妳們來走壹走。
小路變變變，小腳走壹走
師：現在請小朋友壹起來當魔術師，把有小腳印的路拼壹拼，變壹變。哇，這樣長長的壹條小路妳們有信心通過嗎?(幼兒練習)現在又變成了壹條彎曲的小路(三角形……)我們再來走壹走。
拓展延伸，結束活動
師：這樣的腳印小路妳能走起來嗎?(出示新的腳印圖標)壹起到前面去找壹找，走壹走。
現場點評：
這節體育微型課，主要有以下幾個亮點：
情境導入生動有趣，模仿動物巧做鋪墊
活動壹開始，教師用小碎花布和綠色展板做成的小路創設春天的情境，帶領孩子模仿小動物，在生動有趣的情境中讓孩子練習踮腳尖跳、大腳掌走等，為後面的腳印探索活動做了巧妙的鋪墊。
腳印圖標富有變化，激發孩子探索願望
這個環節是本次活動的重點和難點，教師采用層層遞進的方法逐步滲透，由易到難地讓孩子輕松遊戲，從解讀最簡單的腳印圖標入手，說壹說，走壹走，再跳壹跳，激發孩子的興趣和探索願望。然後過渡到分三組去探索，通過小組合作交流，教師及時指導，互相學習按不同的腳印圖走或者跳，同時滲透主要遊戲規則：小腳都要踩在腳印上。在不知不覺中，孩子們掌握了遊戲規則，鍛煉了走、跳和身體的平衡能力。在分組探索的這個平行環節，教師預設的提問有變化不重復，很好地激發了孩子合作探索的興趣，體驗到了***同遊戲的快樂。
拼搭小路拓展鞏固，層層遞進富有童趣
這個環節，教師首先讓幼兒來當小小魔術師把剛才練習的三組腳印小路拼在壹起，按照腳印圖魚貫前行，然後再累加到五條小路組合，拼成各種形態的小路，充分以幼兒為主體，教師僅用語言和體態做壹些小小的提醒。雖然現場沒有孩子，但教師在說微型課時能做到心中有幼兒，我想如果有孩子在活動現場，孩子們應該是積極主動的，活動的銜接也是層層遞進而富有童趣的。
總之，我覺得這節活動教師能夠根據幼兒的年齡特點組織活動，用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性，讓孩子在活動中能夠得到真正的鍛煉與發展。
去郊遊幼兒園教案7活動目標
1、練習走、跑、平衡、鉆、爬的基本動作；
2、能積極探索解決問題的方法；
3、培養合作能力、克服困難的精神。
4、喜歡參與遊戲，體驗。
5、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。
活動準備
1、教師準備：易拉罐若幹，椅子六把，桌子兩張，報紙棍等。
2、幼兒準備：熟悉歌曲旋律，會唱歌曲《去郊遊》。
活動指導
壹、熱身活動：
幼兒壹起唱歌曲《去郊遊》，邊唱邊做動作，做好熱身運動。
二、創設情境：
在場地上劃分五個區域穿樹林（易拉罐），走木樁（易拉罐），過小橋（椅子），鉆山洞（桌子），"公園"（六名幼兒手舉報紙棍圍成）。來；自。大；考吧；幼。師網；遊戲開始，每壹名幼兒必須走過四個場地（可以相互幫助），來到"公園"，成功到後學小兔子跳回到起點。
三、遊戲："比比誰先回家"
遊戲規則：將幼兒分成四隊，每隊9人，聽老師口令開始，每隊的第壹個小朋友開始跑，通過五個區域穿樹林（易拉罐），走木樁（易拉罐），過小橋（椅子），鉆山洞（桌子），"公園"（六名幼兒手舉報紙棍圍成），歸隊後，每隊的第二個小朋友就開始跑，就這樣直到最後壹個小朋友歸隊，哪隊先跑完，哪隊為勝。
四、放松活動：
壹起唱歌曲《去郊遊》，邊唱歌曲邊踏步走回教室。
註意事項
在遊戲中要註意安全，有自我保護意識。
教學反思：
遊戲是最適宜於促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，註重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行遊戲，讓孩子在健康遊戲中得到更多的發展。
去郊遊幼兒園教案8活動目標
1、練習壹個跟著壹個跑，發展在隊列中跟對跑步的能力。
2、在集體快、慢速度開火車情境中，調整自己的跑步速度，提高對自身步伐的能力。
3、體驗集體開火車隊列遊戲的樂趣。
4、能遵守規則玩遊戲。
5、培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。
活動準備
1、動物圖片若幹。
2、海綿墊。
指導要點
1、活動重難點：掌握壹個跟著壹個跑。
2、指導要點：教師以正確的口令引導幼兒掌握壹個跟著壹個跑。
活動過程
1、準備部分。
（1）開心車隊。師幼自由開著小汽車進場，教師拿著紅綠燈牌做交通警察，幼兒聽口令，看信號燈停、開汽車；直線、轉彎開汽車等。
（2）郊遊熱身操。
點點頭，點點頭；向上擡擡頭；向下點點頭；
上面下面再拍壹遍；左轉轉，右轉轉向後轉；
左彎彎，右彎彎轉個彎；前彎彎，後彎彎轉個彎；
左腳右腳左右腳；前跳跳後跳跳向上跳；
看看我的身體最神氣！
2、集體嘗試練習開火車。
（1）開著火車去郊遊。
教師：今天我們要開著火車去郊遊，我是火車頭，妳們做火車身，妳們可要跟緊咯。
1）集體壹路縱隊直線慢開火車。
2）集中交流在隊列中慢跑的要領（跟著前面小朋友，眼睛看前面）。
3）集體嘗試在圓圈中壹路縱隊滿開火車
師：現在火車要過轉盤嘍，轉盤是圓的，小朋友們要跟緊哦。
4）集體交流在隊列中
5）集體嘗試在隊列中曲線快慢變速跑。
師：接下來火車要經過壹個山坡。上坡的時候很慢，下坡的時候很快。火車身要跟著火車頭的速度。
3、大家來洗澡。
（1） 師幼在音樂聲中模仿洗澡動作。
（2） 師幼在《小寶寶要睡覺》的音樂聲中，放松身心。
教學反思
這節活動課的重難點是讓幼兒壹個跟著壹個快、慢交替跑步，這對於我們班的孩子而言，很容易達成，因為在入園後，常規培養裏就註重幼兒的秩序感，以及平時活動中也練習過開火車，所以在幼兒已有的經驗上進行健康活動，效果還是很理想的。
唯壹不足的是；由於健康是戶外活動，很多幼兒對戶外活動的興趣很高，壹出到戶外，註意力就比較的松散，不像在室內上課那樣集中，所以對於教師的口令要求沒能註意去聽和執行，所以在以後的健康課中要先集中幼兒講規則，在帶到戶外進行活動，這樣效果會更好。
去郊遊幼兒園教案9活動目標：
1、嘗試在多種情境下正確數數的方法。
2、利用線索和已知條件對人物進行點數，提高分析和推理的能力。
3、發展目測力、判斷力。
4、體驗數學集體遊戲的快樂。
活動準備：
教師教具：PPT課件
幼兒學具：幼兒操作材料、水彩筆
重難點：
嘗試在多種情境下正確數數。
利用線索和已知條件進行分析和推理。
活動過程：
壹、在遊戲場景中進行點數
（壹）老師帶來了壹個小朋友，名字叫小蘭，看看小蘭在幹什麽？（根據小蘭眼睛上蒙著的布條說出大家在玩捉迷藏）演示PPT1
1、看看小蘭的朋友們躲在哪兒了？（大樹後1個、房子裏3個、草叢裏2個）
2、演示PPT2：
（1）、引導幼兒根據露出來的部分確定人數。
（2）、幼兒找到壹個，在這個人躲藏的地方畫個圈——作為標記。
（3）、引導幼兒先數目測數群再接著數。）
小結：先數大樹後面和草叢裏的小朋友，再接著數房子裏的，這樣就不會漏掉了。
（二）壹***找到6個小朋友，可以用數字幾來表示？（6）
小結：人物（東西）多的時候或者看不清楚的時候，可以壹邊數壹邊做壹個標記，這樣就不會多數，也不會漏數了。還可以先數壹部分再接著數，這樣也不會數錯了。
觀察重點：幼兒數數的能力和形式（目測、點數、接著數），知道標記的作用。
二、利用線索對人物進行點數
（壹）今天小蘭跟好朋友壹起去郊遊，他們先來到遊樂場裏，看看他們在玩什麽？
1、演示PPT3（出示壹堆擺放雜亂的鞋子）玩這個遊戲是要脫鞋子的呢？妳知道是什麽遊戲嗎？
2、只有這些鞋子，妳能數出有幾個小朋友在裏面玩嗎？（亂七八糟，數不清楚怎麽辦？把相同的鞋子整理好對對齊）
3、把這些鞋子對對齊，看看找對了嗎？壹起數壹數這裏有幾雙鞋？猜猜有幾個人？
4、兩只鞋子為什麽只數“1”？
小結：壹個人有2只腳，要穿壹雙鞋，所以要壹雙壹雙的數。以後脫好的鞋子要記得對對好放整齊哦。
（二）看看，小蘭和好朋友到底在玩什麽？是6個人嗎？妳們真厲害，光看鞋子也能知道有幾個人。演示PPT4（海洋球場景）
觀察要點：知道壹雙鞋子對應壹個人，嘗試壹雙壹雙數鞋子。
三、分析推理確認人數
（壹）郊遊真開心，小蘭拍了很多照片，看看他們在哪裏拍了照片？（熊貓館PPT5）
1、觀察分析，熊貓館裏壹***有幾個拍了照片？（點擊熊貓館前的照片，***二張照片。）
3、有的人說3個人有的人說4個人，到底有幾個人去了熊貓館呢？我們壹起來數壹數。（演示PPT分別在小蘭和同伴身上貼上數字標記。）
小結：小蘭分別跟兩個同伴壹起拍了照，小蘭拍了兩張照片，只能算壹個人，用數字做標記可以幫助我們數得更清楚。
（二）幼兒操作：
1、看完大熊貓，小蘭又和好朋友壹起來到了小河邊，這次他們拍了3張照片，妳能數清楚壹***有幾個人嗎？想壹想重復出現的人物應該數幾次？（請妳在方框裏寫上數字，也可以用點點來表示）
2、人手壹張操作練習的材料，嘗試分析、記錄壹***有幾個人。
3、分享交流：到底是4個、5個還是6個人呢？說說妳的理由。（點擊湖邊的照片，壹***三張，將這些人物排成壹排，確認有4個人。）
小結：數照片的時候要看清楚，重復出現的人只要數壹次就夠了。
觀察要點：分析推理的能力，使用哪些符號做標記？能否用數字或點點進行記錄？
（三）小結：今天我們跟著小蘭壹起去郊遊真開心，知道了數數的時候要仔細不能多也不能少，學會了通過放著的鞋子推算出有幾個人，還能從照片上觀察分析出壹***有幾個小朋友，我們小朋友數數的本領越來越大了。