作為壹位傑出的教職工，常常要寫壹份優秀的教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。優秀的教案都具備壹些什麽特點呢？以下是我整理的神奇的磁鐵小班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
神奇的磁鐵小班教案1設計意圖：
日常生活中，大部分幼兒接觸過磁鐵，並被神奇的磁鐵深深的吸引。讓幼兒產生無盡的遐想。使他們感到驚奇，產生疑問。通過本次活動，引導幼兒親手動手操作，發現磁鐵的特性，培養幼兒的探索精神。
活動目標：
1、初步感知磁鐵可吸鐵的特性。
2、願意進行探究活動，初步感受探究的樂趣。
3、在遊戲中加深對磁鐵吸引鐵質物品特性的認識。
4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。
5、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
活動準備：
磁鐵、硬幣若幹、鑰匙、花布、毛線、積木、紙張、紐扣、發卡等。
活動過程：
壹、魔術導入，引出課題。
老師：小朋友們好，這節課請小朋友們和老師壹起進入神秘的科學世界吧！首先老師要給小朋友們表演壹個小魔術，大家看好啦！
（進行魔術表演，鼓勵幼兒大膽猜想，初步感受磁鐵的奧秘。）
老師：小朋友們看看，小魚在上面幹什麽呢？
（幼兒回答）老師：猜猜我是用什麽方法讓它移動的呢？
鼓勵幼兒大膽猜想。
二、基本部分。
1、老師展示磁鐵。
老師：哦，我們壹起來看看吧！哦，原來紙的背面有個東西，妳們知道是什麽嗎？
（幼兒回答）老師：對啦，這個是磁鐵，妳們知道磁鐵還能吸什麽嗎？
（幼兒思考）
2、幼兒通過實驗認識磁鐵，進壹步感受、了解磁鐵的特性。
老師：剛剛有的小朋友說了自己的看法，那現在請妳們看看桌上的東西，先猜猜哪些東西能被磁鐵吸起來，哪些不能？然後再用磁鐵壹個個的實驗。
（幼兒用磁鐵進行試驗，老師觀察並給予幫助。）
3、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。
三、引導幼兒根據實驗總結磁鐵的特性。
老師：好啦，大家都動手操作了壹下，那根據妳們所實驗和所觀察的，發現磁鐵有什麽奧秘呢？
老師總結：磁鐵有吸鐵的特性。
老師：那除了老師準備的東西以外，小朋友們想不想知道這間活動室還有什麽東西能被磁鐵吸住，現在請妳們去試試吧！發現了要告訴老師哦！
（幼兒自由在教室裏尋找可以被磁鐵吸住的鐵質物品。）
老師：好了，寶貝們我們快來坐好，非常棒，大家又找到了很多鐵質的能被磁鐵吸住的物品。
四、活動結束。
老師：小朋友們小貓壹家想要小朋友們幫助它們釣魚，因為新年快到了，它們要招待很多親戚朋友，可是在釣魚之前小朋友們想壹想怎樣才能用磁鐵把小魚釣上來？
（幼兒回答，並動手操作。）老師：寶貝們真聰明，這麽快就找到辦法了。那我們現在來釣魚比賽好不好？在壹分鐘內，音樂停了就停下來哦！我們看看哪組小朋友釣的最多，誰就獲勝。然後把釣到的魚送給小貓壹家。
結束部分：
小朋友們在我們的教室裏還有好多小魚，我們壹起給客人老師說再見，然後到教室去繼續玩兒釣魚遊戲好嗎？
教學反思：
本次科學活動，幼兒從上課伊始就表現出強烈的興趣。由於事先準備的操作材料比較多，所以幼兒壹直在動手操作中觀察、發現、比較，整節課情緒高漲。幼兒樂於通過自己動手操作來發現事物規律的活動形式。在總結磁鐵特性這壹環節，做的還不到位，有點急於求成，要先讓幼兒來講出他發現的規律，教師再進行引導，做最後的總結。
神奇的磁鐵小班教案2設計意圖：
日常生活中，大部分幼兒接觸過磁鐵，並被神奇的磁鐵深深的吸引。讓幼兒產生無盡的遐想。使他們感到驚奇，產生疑問。通過本次活動，引導幼兒親手動手操作，發現磁鐵的特性，培養幼兒的探索精神。
活動目標：
1、初步感知磁鐵可吸鐵的特性。
2、願意進行探究活動，初步感受探究的樂趣。
3、在遊戲中加深對磁鐵吸引鐵質物品特性的認識。
活動準備：
磁鐵、硬幣若幹、鑰匙、花布、毛線、積木、紙張、紐扣、發卡等。 活動過程：
壹、魔術導入，引出課題。
老師：小朋友們好，這節課請小朋友們和老師壹起進入神秘的科學世界吧！首先老師要給小朋友們表演壹個小魔術，大家看好啦！ （進行魔術表演，鼓勵幼兒大膽猜想，初步感受磁鐵的奧秘。） 老師：小朋友們看看，小魚在上面幹什麽呢？
(幼兒回答)
老師：猜猜我是用什麽方法讓它移動的呢？
鼓勵幼兒大膽猜想。
二、基本部分。
1、老師展示磁鐵。
老師：哦，我們壹起來看看吧！哦，原來紙的背面有個東西，妳們知道是什麽嗎？
（幼兒回答）
老師：對啦，這個是磁鐵，妳們知道磁鐵還能吸什麽嗎？ （幼兒思考）
2、幼兒通過實驗認識磁鐵，進壹步感受、了解磁鐵的特性。 老師：剛剛有的小朋友說了自己的看法，那現在請妳們看看桌上的東西，先猜猜哪些東西能被磁鐵吸起來，哪些不能？然後再用磁鐵壹個個的實驗。
（幼兒用磁鐵進行試驗，老師觀察並給予幫助。）
3、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。
三、引導幼兒根據實驗總結磁鐵的特性。
老師：好啦，大家都動手操作了壹下，那根據妳們所實驗和所觀察的，發現磁鐵有什麽奧秘呢？
老師總結：磁鐵有吸鐵的特性。
老師：那除了老師準備的東西以外，小朋友們想不想知道這間活動室還有什麽東西能被磁鐵吸住，現在請妳們去試試吧！發現了要告訴老師哦！
（幼兒自由在教室裏尋找可以被磁鐵吸住的.鐵質物品。）
老師：好了，寶貝們我們快來坐好，非常棒，大家又找到了很多鐵質的能被磁鐵吸住的物品。
四、活動結束。
老師：小朋友們小貓壹家想要小朋友們幫助它們釣魚，因為新年快到了，它們要招待很多親戚朋友，可是在釣魚之前小朋友們想壹想怎樣才能用磁鐵把小魚釣上來？
（幼兒回答，並動手操作。）
老師：寶貝們真聰明，這麽快就找到辦法了。那我們現在來釣魚比賽好不好？在壹分鐘內，音樂停了就停下來哦！我們看看哪組小朋友釣的最多，誰就獲勝。然後把釣到的魚送給小貓壹家。
結束部分： 小朋友們在我們的教室裏還有好多小魚，我們壹起給客人老師說再見，然後到教室去繼續玩兒釣魚遊戲好嗎？
磁懸浮列車是壹種靠磁懸浮力（即磁的吸力和排斥力）來推動的列車。由於其軌道的磁力使之懸浮在空中，行走時不同於其他列車需要接觸地面，因此只受來自空氣的阻力。磁懸浮列車的速度可達每小時400公裏以上，比輪軌高速列車的380多公裏還要快。磁懸浮技術的研究源於德國，早在1922年，德國工程師赫爾曼·肯佩爾就提出了電磁懸浮原理，並於1934年申請了磁懸浮列車的專利。1970年以後，隨著世界工業化國家經濟實力的不斷加強，為提高交通運輸能力以適應其經濟發展的需要，德國、發達國家以及中國都相繼開始籌劃進行磁懸浮運輸系統的開發。我國第壹輛磁懸浮列車20xx年1月開始在上海運行。
神奇的磁鐵小班教案3活動目標：
1、科學知識：初步認識磁鐵，通過探索引導幼兒發現磁鐵能吸住鐵的東西。
2、科學探究：嘗試用多種方法研究磁鐵的性質，經歷科學探究的過程，培養幼兒動手操作能力和歸納實驗現象的能力。
3、情感態度與價值：體驗科學探究的樂趣，訓練幼兒認真細致的科學態度。
活動準備：
1、幼兒每人壹盤操作材料：鐵絲圖形針、螺絲帽、硬幣、木質積木、布條、小紙片、玻璃球、塑料玩具、發夾、毛線等。
2、幼兒在生活中認識以上盤子裏裝的物品並能說出這些物品的名稱。
3、小磁鐵每位幼兒壹塊。
4、綁有活動中試驗用的鐵制品的小魚卡片若幹，綁小磁鐵的釣魚竿若幹。
5、桌子中間放貼有‘X’記號的大盤子、每位幼兒壹個貼有“√”的小盤子。
教學過程：
1、激發幼兒探索學習的興趣。
——師：請小朋友妳們看壹看，妳們的桌子上有壹個盤子，裏面有些什麽物品呢？（鐵絲圖形針、螺絲帽、硬幣、木質積木、布條、小紙片、玻璃球、塑料玩具、發夾、鐵釘、毛線等。）
——師：老師這有壹種神奇的石頭，它具有磁性。它想請小朋友們幫忙，幫它找壹找它的好朋友，好嗎？如果有的物品被它的磁性吸引能緊緊的抱在壹起，那它就是這塊神奇石頭的朋友了。請妳們把能被磁性吸引的物品放在貼有“√”小盤子裏，把不能被磁性吸引的物品放在桌子中間貼有‘X’大盤子裏。
2、幼兒自由探索。
——幼兒拿起物品自由探索。教師指導幼兒把能被磁性吸引的物品放在打鉤的小盤子裏，把不能被磁性吸引的物品放在桌子中間打叉大盤子裏。
3、教師幫助幼兒歸納總結。
——我們來看看小朋友都找到了那些好朋友呢？
——教師用畫圖記錄的方式把“好朋友”記錄下來。
——小結：原來這塊神奇的石頭能吸住鐵的東西。
——師：因為這塊神奇的石頭能吸住鐵的東西所以它叫“吸鐵石”，也叫“磁鐵”。
4、幼兒遊戲《釣魚》。
——師：小朋友們幫磁鐵找到了好朋友，磁鐵想送給每位小朋友壹樣禮物。
——教師出示綁有磁鐵的釣魚竿，示範釣起“小魚”。
——請小朋友們去釣魚，提醒幼兒在“岸邊”釣魚，可不要站在“河裏”釣魚。
5、結束活動：幼兒拿磁鐵到外面找找好朋友。