範:高二物理備課組長工作總結。
本學期，我們高二物理備課組堅持以教學為中心，認真落實學校校長辦公室和教研室的工作安排，把實踐作為教學工作的基本原則，註重培養學生的創新精神和實踐能力，以“教學聚焦先行”活動為契機，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，教學質量大幅提高。壹學年來，高二物理備課組全體老師認真工作，團結協作，取得了壹定的成績。關於籌備小組過去壹個學期的工作報告如下:
壹、主要工作概述
我們高二物理備考組有五個人。劉剛、顧玲玲、方金飛三位老師，這學期從高中下來教初中。基本上，每個老師教四個班，我和黃衛紅先生還擔任班主任。應該說，我們都正值壯年，都渴望實現人生的價值。我們聽從學校的安排，在中學相聚，在初二物理備課組相聚。我們相信我們的努力壹定會有回報。在過去的壹個學期裏，我們勤奮、努力、無私。在過去的壹個學期裏，我們物理備課組主要開展了以下幾個方面的工作:
1，由於群體中年輕教師較多，且對初中的教材、考點、教學大綱不熟悉，加強集體備課顯得尤為迫切。我們要求每壹位老師在集體備課前要了解本章知識的要點、重點、難點、易錯點，備課時要根據每壹節課的實際情況，註重學生主要活動和事例的典型性。
2.興趣是最好的老師，開展好的實驗對調動學生的積極性很有幫助。所以我們五個人經常克服各種困難，把學校家裏缺的壹些東西帶過來，盡可能創造條件進行學生實驗和演示實驗，讓課本上的每壹個實驗都做到不拉。此外，壹些實驗儀器是我們自己制作的，以充分調動學生的積極性。
3.由於學生接觸物理的時間不長，很多習慣和方法還沒有養成，所以這學期的主要任務就是指導學生如何在物理課前做好準備，如何在物理課上做好筆記，如何課後復習，作業規範，讓大部分學生盡快適應新科目的學習。
4.課堂是教學的主陣地。認真開展課堂教學研究，相互傾聽，相互討論，相互學習尤為重要。我們五個人可以真誠地、毫無保留地互相傾聽、互相討論、互相學習，指出問題和解決問題的思路和方法。
5.認真開展“把教學重點放在第壹位”的活動並付諸行動，大大提高了課堂效率。
6.通過走出去和走進來，加強與其他兄弟學校的聯系，這樣可以更好地吸收別人的經驗，為自己的教學服務，使自己的教學更有針對性和科學性。
二、主要問題:
1，對差生的輔導不夠，全年級大概有5-6個學生不及格。對貧困生的輔導工作相對不足。
2.因為物理課剛開，尖子生的培養沒有及時跟上。
3.有時學生在物理課上效率不高，學習積極性不夠，課後自主研究精神不強。
三。改進措施和未來工作計劃:
1.進壹步提高課堂效率，嚴格執行學校關於課堂教學的幾項硬性規定。每節課，老師都要密切關註這些暫時的後進生的學習動態，及時提醒那些容易分心的人；對有進步的同學給予肯定和表揚。並且給尖子生留出足夠的時間和空間自主學習。
2.加強輔導班的輔導工作，努力做好貧困生的輔導工作。盡量避免過早極化。在操作層面，實現了分層工作。也就是說，每天在備課組安排專人單獨為臨時後進生寫講義，作業量適中，作業難度適中；作業的內容側重於雙基的練習和實施。最重要的是當天做，當天說，以便及時診脈。
3.把研究性學習、社團、校本課程結合起來，培養尖子生。確定優秀生名單，並適時進行教育，進壹步激發尖子生對本學科的興趣和求知欲望，鼓勵尖子生“先學”，努力培養尖子生的自主學習能力，鼓勵尖子生吃“自助餐”，讓他們主動自主學習。
4、充分挖掘教學資源，創造條件做足，做好學生的實驗和演示，充分調動和保護學生學習物理的積極性。
5、進壹步加強集體備課，認真學習新課標、新中考趨勢，聯系教材認真討論教學重點、難點和錯誤，力求有的放矢。
6.充分合理應用多媒體教學手段，提高課堂效率，激發學生學習熱情。
7.繼續認真開展“教學重心前移”活動，積極投入教學實踐，提高課堂效率。
總之，通過這壹學期的共同努力，我們高二物理組圓滿完成了學校布置的各項任務，取得了壹定的成績。下學期，我們將揚長避短，繼續團結奮鬥，為我校的教育教學工作做出新的貢獻，力爭在今年中考期間向社會、學校、家長交上壹份滿意的答卷，進壹步提升我校的知名度和美譽度。
範:物理備課組長工作總結
現將物理備課組本學期的工作從備課、課堂教學、作業批改、課後反思、學生輔導五個方面總結如下:
學期初，根據學校和教研組的總體規劃和學校對備課組工作的具體要求，依據課程標準，主要從工作目標、具體工作措施、備課組活動等方面制定備課組工作計劃。
1，備課:在備課小組約定的活動期間，確定本周的授課內容進行集體備課。首先由中心發言人分析講座內容的重點、難點和突破方法，其他老師根據課程標準、學校實驗條件等具體問題探討其可操作性。備課組活動結束後，每位老師根據討論結果完成自己布置的教學設計。教學設計主要從三維目標、重點、難點、教材、教法、學生、學習情境等方面進行設計。通過大家的集體智慧，才能吃透新教材的內容，達到* * *進步的目的。根據教學檢查，教師可以按照備課組的要求備課，教案中有詳細的課後反思，客觀分析了教學中的得失和教學設計的可操作性。
2.課堂教學:課堂教學的好壞直接影響學生對物理的興趣和成績，因為課堂教學不好的後果就是學生無法理解教學內容。為了滿足學校幫助教師盡快成長的要求，我們組要求每個老師在上重要的壹章之前，都要聽取其他老師對本章教學的意見，然後根據自己班級學生的實際情況進行教學設計，進行課堂教學，這樣更容易抓住教學的重點和難點。同時利用今年的異質班，同科老師經常聽其他老師的課，對自己在課堂教學中容易出現的壹些問題進行提示，讓自己知道問題在哪裏，在教學中註意。
3.作業批改:課堂作業的數量和質量可以盡量統壹，但由於班級之間差異很大，可以靈活處理，但平行班級之間不能有差異，這樣才能保證教學的‘統壹’。
4.課後反思:課後反思是我自己對教學設計和課堂教學的自我評價。當然主要是總結不足，說明我的教學設計的可操作性和難點的把握。在教學中，對於具體課堂教學中的重點難點突破方法有什麽新的體會？只有實際教學中獲得的經驗才是值得總結和學習的。我們經常交換得到的問題，我們組的老師在這方面做的比較好。
5.學生輔導:我們組織了物理知識競賽，挑選物理成績好的學生進行輔導。另外，針對物理學科薄弱的目標學生，從知識點和解題方法上進行每周輔導，效果顯著。
範文三:初三物理備課組長工作總結。
我校在20XX年中考中取得了優異的成績。物理學科的保質保量取得了成績，這是整個備課組老師團結協作、不辭辛勞的結果；得益於整個備課組老師對課程教學資源的充分挖掘和有效整合，激發了學生學習物理的興趣，提高了物理學習的效率；感謝所有初三學生的努力和不懈奮鬥；得益於各級校領導人性化的管理方式和高超的指揮藝術。
物理是壹門學生普遍認為很難學的學科。要想讓學生掌握物理基礎知識和實驗技能，難度和強度可想而知。面對如此緊張而艱巨的教學工作，我們逐漸摸索並總結出了壹套行之有效的方法，並在2009級初中生物理學習中認真貫徹和實施了這壹方法，取得了壹定的成效。具體做法總結如下:
壹，利用課堂教學，練習學生的基本功
充分利用課堂教學，研究教材和學生。從初三學生學習物理壹年半的實際情況出發，圍繞“預習指導——導入新課——講授新課——總結——批改作業——章節復習——考核”幾個有機環節，結合實驗講解概念、定理、定律，使學生在課堂上或在輕松愉快的氛圍中。在新課程教學中，要突出重點，抓住重點，突破難點，精心選擇例題和習題，逐步發揮教師的主導作用和學生在課堂中的主體作用，讓原本有趣的物理課堂真正成為學生學習的樂園。
第二，加強實驗教學，提高學生的實踐能力
遵循物理教學規律和物理學科特點，以實驗入手進行物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中，引導學生有目的地觀察，激發積極思維，提示物理現象的本質。組織學生實驗，發揮學生的主動性，培養學生獨立操作能力、團結協作精神和自主創新能力。在此期間，我們除了完成和做好教學所需的實驗外，還利用電化教學設備、多媒體教學手段和遠程教學設備開展物理實驗教學。經過壹個學期的努力，大部分學生能夠從實驗現象中分析出實驗的目的和本質，初步具備了物理思維品質和獨立操作的能力。實驗操作考試各項指標完成率全市第壹。
第三，研究學生，因材施教，整體提高學生素質
關註每壹個學生，讓每壹個學生都能進步。學生智力和素質的差異必然導致教學的不統壹。在教學過程中，要關註所有學生，激勵後進生，鼓勵後進生，難度大，難度大。在第壹階段，每個班都成立了壹個幫助小組。在培養尖子生的同時，他們還利用課余時間輔導、幫助、鼓勵基礎差的學生趕超先進，讓差生在老師的鼓勵和關懷下不斷進步。4人獲得應用物理知識競賽國家級壹、二等獎，多人獲得省市獎；中考的通過率也有了明顯的提高。
第四，註重德育滲透，培養科學態度
在物理教學過程中，不斷對學生進行辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質教育和科學態度教育。本文重點介紹了我國科學家熱愛祖國的事跡，介紹了我國歷史和現代的科技成就，極大地提高了學生學習物理的興趣，培養了他們認真、求實、團結、協作的作風。
五、大膽穩妥地探索教學改革
著眼於素質教育，以達到培養學生能力的最終目的，針對傳統封閉、固定的教學模式的弊端，尋求和思考新的、更好的教學方法。
本期嘗試了“教師有疑惑——學生閱讀——總結整理——探索發現——發現準備——討論辯論——專題講座——課外實踐——體驗”的教學程序，結合快樂教學法、之桃情感法、強化訓練法，和諧地開展雙邊活動。這種方法不僅給了他們魚，也給了他們壹張捕魚的網。教學實踐表明，這種教學模式比常規教學更容易增強學生的自主學習能力，調動學生的學習積極性，發揮學生的主動性和主體性。使學生的成績有了很大的提高。
努力增強學生學習物理的信心。每節課開始時，老師和學生打招呼並不禮貌，而是讓學生喊自己的口號。如“我可以學物理”“我可以輕松學物理，快樂得高分”等。，懷著學好物理的堅定信心，我堅持了下來，取得了壹定的成績。
堅持“錯題分類重現，平時打好學習基礎。”平時我們備課組的老師壹起動手，把學生不同層次習題中錯誤率高的問題整理出來，建立錯題檔案。對粗心錯誤、概念錯誤、難題區別對待，然後給學生第二次練習或測試。粗心錯誤往往包括考試中的錯誤和筆誤，是相對簡單的錯題重現，比較適合中考前的最後磨合，提醒學生在考場上要小心；概念錯誤要在每章的後記中整理，然後通過填空、選擇等題型再現；然而，難題中的錯誤往往是學生在分析問題時遇到困難時犯的。所以很大程度上不是簡單的給學生重做錯題，而是根據錯題的難易程度進行分析，把難的錯題拆解成幾個簡單的問題，然後讓學生完成。因為難度降低了，學生在第二次練習中壹般能做得更好，達到鞏固強化的效果。
總之，初三物理備課組註重討論合作，提高了集體備課效率，全面完成了學校下達的各項指標。新學期，我們備課團隊將充分發揮不同年齡段教師的優勢，互相幫助，取長補短，調動每位教師的教學熱情和工作熱情，最大限度地發揮備課團隊的智慧，深入總結，積累大量第壹手資料，在新學年到來之際，為物理學科帶來新壹輪的輝煌！