1998 5月任三明二中校長以來，創新意識強，能打破“依賴管理”模式，建立“主體管理”模式，引入“立體管理”、“柔性管理”、“模糊管理”核心，以全新的視角對待人、財、物、物。解放思想、實事求是、知人善任、科學決策，形成了三明二中獨特清晰的發展思路，並大膽付諸實踐，使學校面貌煥然壹新。制定學校發展的中長期規劃；關註師德教育和教學質量；開展“分科目、分層次教學”的實驗；辦好“非智力因素實驗班”(4)；建設計算機校園網；促進現代教育技術的應用；首次提出了信息技術“潛件”的概念；全面開展心理健康教育；為新生設立優質夏令營；開設“研究性學習課程”；擴建學校辦公樓；改造單身教師宿舍；支持初中辦學；整頓學校食堂；整頓校辦工廠；盤活學校的無形資產和有形資產；在學校實施結構性工資改革；組織學生會選舉；給學生和家長做生動的演講；開創學校運動會和藝術節的新模式；賦予學校文化全新的內涵；進行教學樓重建的前期工作；建立健全學校規章制度；明確提出學校工作的指導思想、目標、模式、特色、行動口號和培養目標；教學質量有了新的突破，歷年高考，特別是2000年以來的高考都取得了優異的成績。三明二中以“八個第壹”的綜合指數位居全市第壹。近年來，三明二中先後被授予“福建省第七屆、第八屆文明學校”、“三明市社會治安工作先進集體”等榮譽稱號，還被教育部授予“全國中小學現代教育技術實驗學校”榮譽稱號，為三明二中的教育事業發展做出了突出貢獻，贏得了同行的廣泛贊譽。
翁同誌具有很高的理論素養、上進心、事業心和強烈的責任感。他能全身心投入到各種培訓課程中，努力在同樣的時間裏比別人學得更快、更多、更好。經過長期的努力，他積累了豐富的教育教學理論和先進的管理經驗，使他在日常工作中能夠遊刃有余地開展各項工作，並表現出良好的領導才能，贏得了教職工的贊賞和支持，也得到了各級的表彰。