觀察和理解開題報告，首先要對準備工作中收集到的信息進行梳理，包括題目的題目和內容。給大家介紹壹下開題報告，有興趣的朋友壹起來看看吧~
開題報告觀察與領悟1開題報告主要包括以下幾個方面:
(壹)論文的名稱
論文的名稱就是學科的名稱。
第壹，名稱要準確規範。準確性是指論文題目要明確說明問題是什麽，研究對象是什麽。論文的名字壹定要和研究的內容壹致，不能太大也不能太小，妳要準確概括妳的研究對象和問題。
第二，名字要簡潔，不要太長。不管是論文還是題目，名字都不能太長。能不用的盡量不用詞，壹般不超過20個詞。
(2)研究的目的和意義。
研究的目的和意義就是為什麽要研究，研究它的價值。這壹般可以從現實需要出發，指出現實中存在這個問題，需要研究解決，以及本文的研究有什麽實際作用，然後寫出論文的理論和學術價值。這些要寫的更具體更有針對性，不能漫無目的的喊口號。主要內容包括:(1)研究的相關背景(課題的提出):即本研究的依據和啟發是什麽。⑵通過分析當地(學校)的教育教學實踐，指出為什麽要研究本課題，研究的價值和要解決的問題。
(3)國內外本論文的歷史和現狀(文獻綜述)。
應該是規範的，小題目的話可以省略。壹般包括:掌握其研究的廣度、深度和成果；尋找需要進壹步研究的問題，從而確定本課題的研究平臺(起點)、研究特色或切入點。
(四)論文研究的指導思想
指導思想就是宏觀上要堅持什麽方向，滿足什麽要求。這個方向或要求可以是哲學政治理論，政府的教育發展規劃，研究問題的指導意見。
(五)撰寫論文的目標
論文寫作的目標是課題結束時要達到的具體目標，要解決什麽具體問題是本論文要達到的預定目標:即本論文寫作的目標定位，目標要與課題密切相關，用詞要準確、簡潔、清晰。
常見的問題有:不寫研究目標；目標推演不嚴密；目標詞不準確；目標定的太高，預定的目標沒有研究過或者研究不出來。
在確定論文寫作目標時，壹方面要考慮學科本身的要求，另壹方面要考察實際工作條件和工作水平。
(6)論文的基本內容。
研究內容要更加具體明確。而壹個目標可能是通過幾個方面的研究內容來實現的，不壹定壹壹對應。在確定研究內容時，人們往往不會考慮得很具體。寫的研究內容特別籠統模糊，把寫作的目的和意義當作研究內容。
基本內容壹般包括:(1)論文題目的定義。要盡量明確三點:研究對象、研究問題、研究方法。⑵與本文寫作相關的理論、名詞、術語和概念的界定。
(7)論文寫作方法
具體的寫作方法可以從以下幾種方法中選擇:觀察法、調查法、實驗法、經驗總結法、案例法、比較研究法、文獻法等。
(八)論文寫作的步驟
論文寫作的步驟也是論文寫作時間和順序的安排。寫論文的步驟要充分考慮研究內容的關系和難度。壹般來說是從基礎問題入手，分階段進行。每個階段什麽時候開始，什麽時候結束，都要有規定。研究的主要步驟和時間安排包括:整個研究分為哪些階段；希望能幫到妳每個階段的起止時間。
如何寫開題報告？
首先要對準備工作中收集的資料進行整理，包括名稱、內容、理論依據、參與人員、組織安排和分工、預計時間和經費等。
首先是標題的起草。
課題已經在準備工作中確立，所以開題報告題目不是問題。直接寫下妳的研究課題就可以了。比如我曾經指導過壹批學生研究倫教文化，比如“倫教餅”、倫教木工機械、倫教文物，擬定的題目是“倫教文化研究”。
第二是內容的寫作。
開題報告的主要內容包括以下幾個部分:
首先，研究的背景。
所謂學科背景，主要是指為什麽要研究這個學科，所以有的學科幹脆把這部分稱為“提出問題”，意思是為什麽要提出這個問題，或者說為什麽要提出這個學科。比如我指導的壹個課題《倫教文化研究》的背景中說，在改革開放的浪潮中，倫教作為珠三角的壹角，經濟發展迅速，同時她的文化發展如何，有什麽成就，對居民有什麽影響，有什麽需要改進的地方。當然，背景描述的內容也很多，可以是社會背景，也可以是自然背景。關鍵在於我們確定了什麽。
第二，研究的內容。
課題研究的內容，顧名思義，就是我們的課題要研究的東西。如我校黃舒老師指導的課題《佛山新八景》，研究的內容是:“以佛山新八景為重點，考察佛山歷史文化沈澱的昨天、今天、明天，結合佛山經濟發展趨勢，制定以新佛山、新八景、新氣象發展文化旅遊的可行性報告和發展規劃。”
第三，研究的目的和意義。
研究的目的應該是描述妳希望在這項研究中實現的情況或妳希望得到的結果。如我校葉老師指導的“重走長征路”研究課題，在其研究目標壹欄中是這樣描述的:
1.通過再現長征的歷程，回憶紅軍戰士的豐功偉績，讓我們對長征的大致情況，途中遇到了哪些艱難險阻，長征精神是什麽，有了更深刻的認識和感悟。
2、通過小組內同學之間的分工、合作、交流、展示、講解，培養合作參與的精神和自我展示的能力。
3.通過這次活動，學生的信息技術得到提高，信息素養得到進壹步提高。
第四，研究方法。
在“研究方法”部分，要提出我們課題組解決這個問題的途徑或程序。壹般來說，研究性學習的研究方法有:實地調查法(組織學生在所學的地方進行實地調查，從而得出結論的方法)、問卷調查法(根據課題的情況和所要了解的內容設置壹些問題，以問卷的形式對有關人員進行調查的方法)、人物訪談法(直接采訪有關人員以掌握第壹手資料的方法)、文獻調查法(通過查閱各種資料、圖表等，)在課題的研究中，要根據自己課題的實際情況提出相關的研究方法，不壹定全面，只要實用就行。
五、研究的步驟。
課題研究的步驟，當然是指課題要經過哪些步驟才能達到研究的目的。所以這壹部分要重點關註我們的題目大概是準備分幾個步驟完成的問題。壹般來說，課題研究的基本步驟不外乎以下幾個方面:準備階段、資料查閱階段、實地調查階段、問卷調查階段、訪談階段、資料分析整理階段、本課題總結反思階段等。
六、項目參與人員及組織分工。
這屬於本研究的管理範疇，但也不能忽視。由於管理不到位，學生無法明確自己的責任，有時會偷懶或推卸責任，有時會做重復性的工作。因此，項目參與者的組織和分工至關重要。最好把所有參與研究的學生分成幾個小組，每個小組通過民主選舉產生壹名組長，組長負責小組的任務分配和執行。然後根據這個課題的情況，把相關的研究任務分成幾個部分，壹個小組負責壹個部分。最後組長會組織人員進行總結和整理。
開題報告觀摩3開題報告觀摩範文
20xx年9月26日，我有幸參加了漢陰縣教研室關於全縣教師應用小課題的培訓學習，受益匪淺。作為壹名教師，必須要有終身學習的態度，才能不斷提升自己。聽了張主任和劉先生在會上的精彩報告，我更加清楚地認識到，教育科研是教育的需要，是提高教師自身素質的需要，是促進壹個地區教育發展的需要。通過這次學習，我了解了教師是如何做課題研究的，體會如下:
首先，我理解的是，課題是問題，是願景，是主題，課題研究是科學研究最常見、最基本的方式。課題的研究過程包括選題論證、制定研究計劃和查閱文獻。對此課題進行研究是學校發展的需要，也是教師成長的需要。該項目有八個原則，即:方向性原則、科學性原則、過程性原則、合作性原則和普及性原則。項目研究的壹般流程包括選題、論證、成立課題組、申請立項、開題、制定項目實施方案、按計劃實施研究、結題鑒定。
題目的來源有兩個方面:理論和實踐，第壹個題目有四個方面:
1.從日常教學實踐中發現問題。
2、從教育教學實際出發，亟待解決的問題。
3.從先進的經驗和方法提問。
4.從相關部門發布的學科指南中獲取問題。選題首先要註意的是從實際出發，在研究中實踐，在實踐中學習。二是不攀高，不求大，不貪小，提倡小課題。項目論證是對初步確定的項目進行分析、評價和預測，是項目確定的深化。
劉老師強調:做壹個小項目，需要壹個業務能力和組織能力都很強的團隊，壹個腳踏實地的人。項目負責人是核心人物和組織者。我的小課《小學低數學教學中學生動手實踐的有效性研究》被批了。我既開心又有壓力，也堅信理解比行動更重要。開展課題研究，首先要認識到課題研究的重要性，從思想上改變自己，然後付諸行動。我們應該全心投入，不斷思考，嘗試新的挑戰。要建立規範的團隊，不斷學習，要科學，要有壹定的策略。
劉老師的報告讓我知道，教育應該是壹種快樂而完整的生活，我們應該讓課堂充滿活力。壹堂好課是:有意義、有效率、活靈活現、面向學生和孩子的教學，紮實、充實、真實，這就構成了壹堂好課。讓我明白，不應該教學生現成的答案，而必須經歷學習過程，愛上自己的課堂。我們應該給孩子學習的動力。老師本身就是壹種教學資源，就看妳怎麽挖掘孩子的潛力了。帶著微笑和激情好好上課。我們課堂上存在的問題主要是註重結果而不是過程。不要急於求成。壹定要讓學生體驗動手，實際操作，大膽探索。更重要的是，要尊重孩子的個性發展，讓學生在實際操作中輕松愉快地學習。
其次，我梳理了做小研究的過程和必要的方法和理論指導。完成了選題，明確了研究方向。接下來就是如何做壹個小項目實施方案，寫開題報告。項目如何實施，如何安排和管理？這些疑惑，教研室劉老師以職教中心賴老師為例。我們的導師鄧先生壹再鼓勵我們仔細解釋實施計劃和研究過程。他的那句話:有什麽困難隨時打電話，壹壹指導。為我們消除了心理障礙，在輕松愉快的環境中給了我積極的動力。
通過學習，再次審視自己的題目，對比自己的思路和後期的安排。內容不夠充實，操作方法簡單。我將帶領我的小團隊，加強學習，努力提高自己的教育教學水平，及時有效地反思研究的收獲和不足。酸甜苦辣是營養，成敗得失是收獲。最後，把簡單的事情做好，堅持不懈地進行課題研究，努力做到真實有效的課題。