影評是電影評論的簡稱，是指對壹部電影的導演、演員、鏡頭語言、拍攝技術、劇情、線索等等各方面進行分析和評論。
範文壹
“妳說孩子被拐到那家，他是多久才叫她媽的？”樓梯口，他終於問出口，有點兒怯。他們是離婚夫妻，丟失了孩子，***同奮力尋找。三年後，終於找到，但孩子卻忘記了他們。她回頭看了壹眼，千言萬語都在這壹眼，憤怒、悲傷、絕望、怨憎，還有無盡的哀傷，終於她什麽也沒說，轉身下樓，連背影也都滿是疼痛。
第二遍看《親愛的》，依舊被這個細節深深打動。比起這部電影裏更為尋常的聲嘶力竭和痛哭流涕，我更偏愛黃渤和郝蕾這節制的表演。看起來很是平常，細細想卻是大慟。
雖然電影把壹多半的篇幅給了丟孩子和找孩子，甚至曾用名是“打拐”， 但正如導演所說劇情真正開始其實是在找到孩子之後。只那壹眼，就精準地刻出，被拐兒童重新與親生父母建立情感的艱澀。又好像，電影用最後幾十分鐘，直視了被拐兒童對身為人販子妻子的養母難以割舍的“親情”，討論了人販子的妻子是否有領養孤兒的權利，並剝開了為生二胎要給丟失的小孩開死亡證明的疼痛. ...
有人批評導演把苦難當情懷，提筆很重卻落筆太輕，說《親愛的》避開了拐賣的真實罪惡，轉而選擇以親情化解社會醜惡。我卻很為陳可辛涉獵這壹現實題材的誠意而感動。哪怕有限，但通過演員精湛的表演，我們還是觸摸到了丟失孩子的絕望，觸摸到了當代中國的碌碌眾生相。哪怕電影並不能完全直面司法的灰色地帶，也未必可以清楚探討道德的困境，但起碼它能讓我們對路邊乞討的孩子再多壹點關註，對這個社會多壹點點暖，這便已很好。
就好像用近乎紀錄片的口吻講述三十年代的文壇舊事的《黃金時代》，在商業上潰敗了，但是我依然敬重許鞍華的勇氣，因為她以盡可能尊重歷史的態度，描摹了那個時代。這兩個香港導演的情懷，讓人覺得寬慰，至少又願意相信國產電影不全是商業大片和胡鬧惡搞，或者脫離現實的青春故事，盡管那樣更有機會刷新票房紀錄。
想及此，不免有點難過。跟大多國產電影壹樣荒誕滑稽的，還有假惺惺的真人秀和灑狗血的電視劇、勵誌的暢銷書等等，《親愛的》和它們相比，撐起了人文作品反映社會的份量。
範文二
“妳保護世界，我保護妳。”
現實的世界可能是：“我沒能保護世界，也沒能保護妳。”
《少年的妳》整部電影太過壓抑，電影中淋漓盡致展現的校園陰暗面在壹瞬間撕裂開來。我身旁坐著的小姑娘，從影片開場後不久，就壹個人默默流淚，實在是不忍心看她壹個勁用手擦鼻涕和淚水，就隨意遞給了她幾張紙巾，希望她只是因為看到被打的小北而哭泣，希望她只是看到陳念被打而哭泣，希望她不是校園霸淩的受害者。
影片播放的進程中，看到陳念開始被霸淩的時候，我的思緒壹下子被拉回到小學五年級的日子，長大後的反思，我才懂得，校園霸淩從很早的時候就在我們身邊存在。
過了這麽多年，作為壹個旁觀者，我還是能夠清晰的記得當時發生的事情，那是壹壹個秋天的下午，小學生的班級總是鬧鬧哄哄，壹個再正常不過的課間，我正坐在桌子上看書，突然被啪啪的耳光聲驚得擡起頭，就發現幾個男生正在打另外的壹個男生，貌似只是汙蔑那個瘦小的男生拿了他的錢，可能之前就已經存在毆打欺負的現象，像他這樣被挨打的課間估計已經發生過多次吧。被挨打的男生在承受了幾巴掌重重的耳光之後無奈承認是他拿了他的錢，可是我知道，不是他拿的。他們想欺負他，還需要真的事實嗎？隨口說壹句話，就可以打著“正義”的口號拳打腳踢。
那壹次我距離校園霸淩大概只有幾張課桌的距離。當時年少，什麽都不懂，扮演了電影裏無情冷漠的旁觀者。現在看來，這才是我最心痛的地方，原來我們都曾無情冷漠的對待過這個世界。
我與那個被打的男生，談不上是朋友，只是偶有交流，知道他家境不是很好，借宿於他二姨家，在學校借讀學習。對當時他的情況也只是了解到如此。那次事件之後不知道過了多久，被老師發現，我只記得打人的那幾個男生被老師揍的是”鼻青臉腫”，在那個恨鐵不成鋼的21世紀的初期，我的班主任至少真的是扮演了正義的使者，徹底終結了班級霸淩事件。在那次事件之後，開了壹次班會，批評那幾個男生的話我已經不記得了，但是教育我們這幫冷血的“旁觀者”的情境，我至今記憶尤深。班主任質問我們為什麽不報告老師？為什麽任由其發展？為什麽對同學如此冷漠？
我作為旁觀者的壹員，我沈默羞愧的坐在座椅上，什麽話都說不出口，在那次事件之後，我知道我們這些人也許才是霸淩的最大助紂為虐者，我們的冷漠，才是最大的暴力。
思緒被拉回到電影情節中，故事的開始是因為胡小蝶的自殺，她留下的血跡，在沒有清洗幹凈的第二天就被校園裏的男男女女哄笑著踩過。“每個人都有作惡，但旁觀者永不懺悔！”陳念之後被欺負，魏來將她從樓梯上推下去，周圍的人都喊著陳念的名字但是沒有壹個人扶起陳念。“每個人都有作惡，但旁觀者永不懺悔！”胡小蝶墜落的時候周圍的人議論紛紛，拍照錄像，陳念走過人群，脫下校服蓋住她的遺體，陳念對於胡小蝶的死知情，她當時能做的可能就是保護了胡小蝶最後的尊嚴。欺淩估計就是從這時開始展露頭角，當陳念被警察詢問筆錄回到教室之後，看到座椅上的鮮血，她擡頭默默環視了教室同學壹周，沒有人會幫助她。
就是這簡簡單單的幾個場景，回應在耳邊的就只是這簡單的壹句話，相比較施暴者和被欺淩者，旁觀者站在這兩者中央，明知事實真相，卻從來都無動於衷，任憑壹次又壹次的事件發生。這才是我覺得最悲哀的！
年少時，我們應該都做過這樣的夢吧，我保護世界，我也能保護妳。但是現實的真實情況就是我沒能保護世界，我更沒能保護妳，我甚至都在躲避世界，甚至無視脆弱的妳。
無數的人都在感嘆小北對於陳念的“愛”，壹個用盡全力保護陳念的人。我們每個人都可能是陳念，但不是每個人都有機會遇到保護自己的小北。
電影裏壹幕幕血腥的場面，壹次又壹次地發出靈魂的拷問：“懦弱的不止她，有妳還有我。他們壹直在欺負我，妳們為什麽不做點什麽？”
現在的我終究是沒能忘記那個五年級下午的課間。我可能忘記他們的欺淩，我只是不能忘記那個冷漠的自己。多年後，我曾經在練車時碰到當年欺淩別人的男孩之壹， 他去讀了壹所不錯的大學，貌似生活過的很不錯，我沒有同他交談，盡管大家當年都是壹個班的同學；我也曾經碰到那個被欺負的男生，我坐在公交車上，壹眼就認出那個車窗外獨自走在冷風中的他，貌似他過得不是很好，身上有油膩的汽油，拎著壹個塑料袋默默走在路上，公交車行駛過他的身旁，我回頭望了他壹眼， 我不禁感慨了壹下，當年小學他學習挺好的呀！
人應該是變的越來越好的。
完成自我救贖的過程未免太過漫長了....至少我這壹路走來，我慶幸我長大，我也學會如何更好地“保護這個世界”，但是這壹路太漫長了，走的毫無捷徑可言。
如今我們都不會再經歷少年時代，但是依舊希望：教育我們的下壹代不要做欺淩他人的人，這是壹個人的基本素養；不要當懦弱的受欺淩的人，要學會反抗；不要當事不關己的旁觀者，盡可能做壹些什麽。
電影終究是電影，劇情的設計還是給予觀眾以安慰，明明是悲劇，卻給我們溫馨的感覺。未成年的霸淩在經歷者的壹生中是不能磨滅的，這主要是來自於人性之間直接的弱肉強食和赤裸的肉欲。祝願遭受過霸淩的人能夠走出陰霾，成為自己年少時理想的大人；希望實施霸淩的人真正完成自我的救贖；惟願當時冷眼無情的旁觀者能夠換種心態勇敢的熱愛這個世界。最後希望我們都能夠像小北壹樣，“保護了世界，也保護了妳“。