壹個
壹、指導思想和基本原則
實施中小學生綜合素質評價的指導思想是:按照整體構建義務教育階段中小學生綜合素質評價體系的要求，以道德品質與公民素質、學習態度與能力、合作交流與探索實踐、體育與健康、審美與表現為基本內容，以學生實際表現為依據， 以班級評價為主體，采用多樣化的評價方式，力求充分反映學生的綜合素質，促進課程改革和素質教育的深入實施。
在綜合素質評價中，應堅持以下原則:
* * *壹* *指導原則。
* * *二* * *發展性原則。堅持用發展的眼光看待學生，既要看到學生現有的發展水平，又要發現潛在的發展可能性；我們不僅要關註結果，更要關註發展變化的過程。
* * *三* *可行性原則。評價實施方案和方法靈活、簡單、易於實施，避免繁瑣和形式化。
* * *四* *客觀性原則。積極探索科學方法，力求客觀、公平、公正地評價結果。
二、評價內容和方法
小學生素質教育綜合評價是“目標+成績+特長+評語”的綜合評價。小目標的確定使學生揚長避短，養成了奮發向上的好習慣；等級評價和延遲評價是從發展的角度評價學生；專業評價發展學生的興趣和特長；綜合評價采用“優點+鼓勵+希望”的基本模式，保護學生的積極性和自尊心。
* * *壹* * *評價內容。包括道德品質與公民素養、學習態度與能力、合作交流與探索、體育與健康、審美與表演五個方面。
* * *二* * *評價依據。評價依據的是《小學生綜合素質評價方案》。
* * *三* *評估方法
1，學生自評。學生根據平時表現和綜合素質評價各維度的要求確定自我評價水平。
2.學生互相評價。根據學生在校表現和綜合素質評價各維度要求，學生相互提供相關證據，確定評價等級。
3.老師評價。對學生綜合素質的評價應從學生的整體表現入手，以日常零碎的事實和記錄作為評價依據應慎重，避免壹概而論。學生綜合素質評價應建立記錄和檔案，如實填寫《小學生素質發展評價手冊》。
4.小組評價:學生在相互交流協商的過程中，增進相互了解，形成積極、友好、平等的同學關系。
5.家長評價:讓家長積極參與學生評價過程，形成教育合力，促進學生發展。
* * *四* * *評估結果。綜合素質評價結果包括等級評價和綜合評價。
1，等級評定。學期成績。每學期從五個評價維度所包含的要素及其關鍵表現入手，通過整體判斷給每個維度打分，呈現為A***優秀***，B***良好** *，C***及格* *，d ***待及格* * *。
2.綜合評論。描述學生的綜合素質，特別突出他們的特點和發展潛力。
二
第壹，學習。
* * * A * * *級要求
1，上課認真聽講，積極回答問題，有不懂的問題敢於問老師。
2.主動學習，積極參與小組討論活動，不做旁觀者，敢於發表自己的意見。
3.按時到校，向老師請假並說明理由。
4.帶上日常學習用品，包括課本和文具。
壹周內從不舉手發言的同學扣5分，違反以上規定者視情節輕重扣1-3分。
* * *二* * *操作要求
1，作業要工整，字跡工整，規範自己的字體，橫平豎直。
2.作業要保質保量按時完成。不按時交作業或沒有作業的同學，每次扣1分。獲得5個“優秀”作業的可以換成小紅旗，小紅旗加1分。不合格的應視情況重做或修正，直至合格。
3.每天至少看書20分鐘，摘抄優美的文字。每月評壹次“讀書星”，被評為“讀書星”的加2分；每周背誦壹首古詩詞，家長簽字監督，古詩詞作為考試內容。如果不能按要求完成，將失去1分。
4.老師布置的口語作業和查找資料的作業也在考核範圍內。
* * *三* * *參加實踐活動的要求
1.積極參加各學科組織的實踐活動、競賽和征文活動。在學校組織的競賽和征文活動中，獲得壹等獎的每人給予5分，獲得二等獎的每人給予4分，獲得三等獎的每人給予3分。學校選的作文每次加3分。對於所選作文、小報、繪畫等班級作品，每次加1分。在期刊上發表壹篇作文，每篇10分。
2.積極參加社會實踐活動，培養自身能力，開闊視野，增長見識。
3、鼓勵根據各學科特點，結合實際情況進行發明創造。
第二，紀律
* * *壹* *課堂紀律
1.備課鈴響後，壹定要在座位上做對，等老師來上課，不要大聲喧嘩，更不要在座位之間跑來跑去。違者減1分。
2.不做與課堂學習無關的事情，不影響他人學習，尊重老師的工作。
3.答題出錯的同學不會笑也不會嘲諷，違者扣1分。
* * * 2 * *休會紀律
1.下課鈴響後，不準在教室裏嬉笑打鬧，不準大聲喧嘩。鼓勵妳去戶外。違者減1分。
2.在樓道靠右側通行，不停車、不喧嘩、不追逐；見到老師，讓老師先走；走廊裏不允許有體育活動。違者視情節輕重減1-3分。
3.課間活動不玩危險遊戲，不幹擾他人正常活動。違者視情節輕重減1-3分。
* * *三* *操與學之間。
1，周壹升旗時穿校服；註意升旗儀式。
2、鍛煉要規範，要努力，不敷衍，不應付。
3.整齊快速地站成壹排，服從體委的指揮，走路穩紮穩打，保持隊形整齊。
4.放學後大家要排隊走出校門，到公園門口才能解散。不得私自離隊，值日學生應在值日結束後排隊離開。
違反以上規定者，視情節輕重扣1-3分。
* * *四* * *校外紀律
1，愛護公共設施，保護小區環境，不踐踏草坪，不損壞樹木。
2.遵守公共秩序，註意防火防盜，註意人身安全。
3、不欺軟怕硬，不去網吧，不聚眾鬥毆，不參與壹切違法犯罪活動。
違反以上規定者，視情節輕重扣1-3分。
第三，健康方面
1，註意衛生，勤洗澡、洗手、剪指甲，保持衣服整潔；學會自己洗襪子和手帕；學會整理學習用品，收拾房間。健康委員會將每周檢查壹次指甲。如果指甲太長或指甲裏有汙垢，每次扣1分。
2.值日學生應按要求做好值日工作。各組要分工協作，實行值班組長鑰匙交接制度，對值班組長負責。值日結束後負責關閉教室門窗，如有安全問題追究值日學生責任。值日學生應保持房間整潔，物品擺放整齊，窗戶明亮幹凈。具體要求見四年四班值日隊分工表。
3、公共* * *場所不亂扔垃圾、果皮紙屑，要及時清理地面雜物；不隨地吐痰，不塗鴉。
4.愛護妳的桌椅，保持整潔，不要在上面亂塗亂畫。
5.不吃零食，在學校也不吃零食。
違反以上規定者，視情節輕重扣1-3分。
第四，文明禮貌
1.註意禮貌用語的使用，如“請”、“妳”、“謝謝”、“不客氣”、“對不起”、“沒關系”等。
2.遇到老師打招呼，主動讓老師先走；妳也應該在家裏對妳的父母使用禮貌的語言。
3、不去網吧，不看不利於孩子健康成長的報刊、書籍、影視作品，自覺* * *社會上的不良行為習慣。
4.遵守社會公德，尊重和幫助老年人和殘疾人。
違反以上規定者，視情節輕重扣1-3分。
五、班級管理職責
班主任要履行好自己的職責，對管理者進行獎懲，鼓勵他們樹立為班級和學生服務的思想。
班長:全面負責管理班級事務，做老師的助手。
學習委員會:組織學生早上好好讀書；語文課前組織學生背誦古詩詞；幫助學習困難的學生，及時協助老師做好相關工作，負責統計學生周末和月末的考核。
文藝委員:負責每天課前啟動歌曲，上午王美懿，下午王紫逸；在班級開展的文藝活動中發揮領導和組織作用，負責組織學生在音樂課中選邊站，維護良好的課堂紀律。
體育委員會:在班級開展的各種體育活動中帶頭組織，負責課間練習和體育課前站崗，要求進出場隊伍整齊，口號響亮。負責監督記錄上課不認真的同學，偶爾做練習。
衛生專員* * *衛生監督員* * *:負責檢查督促值班學生做好值班工作。每天課間檢查，發現問題及時解決。負責檢查每個學生的桌椅是否擺放整齊，物品是否擺放整齊，指甲和衣服的衛生狀況。
紀律委員* * *紀律監督員* * *:負責管理班級紀律，尤其是課間。課間休息時，要進行室內外的移動巡查，保持室內安靜。
電教委:負責每天開關電腦；負責大屏幕及其周邊的衛生；微機課前負責整個團隊，並協助老師維護課堂紀律。
支部代表:負責各科作業的收發，及時與本科老師溝通。
學習小組組長:負責接收小組成員的作業，統計作業數量並提交給分公司代表處；負責記錄本組成員的考核情況，並在周末將統計結果提交學習委員會。
值班組長:負責監督本組成員做好值班工作，及時清理班內垃圾，上午壹次，下午壹次；拿鑰匙，給班級開門，放學鎖門；配合衛生專員和衛生監督員做好衛生檢查和監督工作。
對不負責任的班幹部，視情節輕重給予扣分、警告、辭退等處分。
三
為做好學生綜合素質評價工作，公平、公正、客觀地評價每壹位學生，本著便於操作的原則，統壹了學生綜合素質評價標準:
第壹，道德品質:
要想這個評價成為A，妳必須具備:* * 1 * * *獲得“三好學生、優秀學生幹部、優秀* * *團員、優秀* * *團幹部等榮譽。；***2***在愛護集體、保護環境、民族團結、積極參加公益活動等方面表現突出，受到校級以上有關部門表彰。
●積極參加各種愛國主義和民族精神的集體活動；
●有參加社會公益活動和捐贈的業績；熱心幫助他人或團體；能服從集體決定。
(1)有升旗遲到和缺席。
(2)排隊說話，不守紀律。
③ gfd檢驗不合格。
④不穿校服。
⑤不服從班主任的工作安排。
6.語言侮辱和取笑其他學生或老師。
⑦抄過作業，沒交。
⑧上述逃學、曠課行為中1-2項符合要求的，評價基本合格，3項以上符合要求的為不合格。
⑨考試作弊
⑩吸煙行為這兩項符合其中壹項評價為不合格。
第二，公民素養:
壹個必須具備的評價:
***1***獲得校級以上“三好學生”、“優秀學生幹部”、“優秀團員”、“優秀團幹部”等榮譽；
***2***在愛護集體、保護環境、民族團結、積極參加公益活動等方面表現突出，受到校級以上有關部門表彰。
(1)上課* * *出操* * *遲到，曠課。
(2)上課說話，不守紀律。
③ gfd檢驗不合格。
④不穿校服。
⑤不服從班主任的工作安排。
6.語言侮辱和取笑其他學生或老師。
⑦上述抄作業、不交作業行為中1-2項符合要求的，本次評價基本合格，3項以上符合要求的為不合格。
違反民族團結的言行評價不合格。
(2)破壞公物評價不合格。
③手機看黃色視頻評價不合格。
(4) gfd檢查* * *不合格壹學期兩次* * *評價為不合格。
⑤不穿校服者，每學期兩次評定為不合格。
三。學習能力:以學生學業考試成績* * *期中、期末、模塊考試* * *為準，參照學業競賽成績合理分配成績。壹個必須具備的評價:
●獲得校級以上優秀學生、三好學生等榮譽。
●學習和考試成績至少在班裏名列前茅，學科競賽成績突出。
●必須完成與探究性學習相關的學習任務。
(1)上課遲到，看課外書。
(2)上課說話，不守紀律。
(3)有抄寫作業，不交作業，以上行為有1符合規定，評價為C，3以上符合d..無正當理由曠課5節以上的，評定為d級。
四。交流與合作:
未經老師允許插隊，與其他同學說話，頂撞老師，拒絕參加各種集體活動的，評為C或d。
壹個必須具備的評價:
●能積極完成老師* * *布置的勞動、體育、交作業、黑板報等工作的班委。* * * *，且班委工作積極主動，組織能力強，成效顯著；* * *如果班級活動受到表彰，主辦方將給予獎勵* * *
●能夠服從和配合班委做好班級* * *如黑板報組成員* * *
●積極參加學校組織的各種社團活動，積極開展工作。
●在學校組織或認可的活動中與他人合作表現突出。
動詞 （verb的縮寫）運動與健康:
壹個必須具備的評價:
●體育與健康各模塊成績優異。
●市級部門組織的單項體育比賽前四名或集體比賽主要選手前四名。
●校級各競賽隊或班級主力隊員。
(1)兩次練習有跳練習和忽略練習的行為***1-3次/學期***，本次評價為C等。
②和同學吵架的評價是C等。
(3)兩次練習有跳練習和跳練習* * * 3次以上/學期* * *的行為本次評價為D等。
④打架行為評價為D等。
⑤凡吸煙、飲酒、出入網吧者，定為D等。
⑥根據學期體育考試成績或學生體質健康測試成績依次評價* * *。因身體殘疾不參加“兩操”等體育活動的，不予扣分。
第六，審美和性能
壹個必須具備的評價:
***1***藝術領域課程所有模塊均取得優異成績。
***2***具有藝術特長，經市級以上教育行政部門認可的專業機構認證。
***3***在市教育部門組織或認定的音樂、藝術比賽中獲獎。
***4***在學校組織或認可的藝術比賽中獲獎。
以下情況評價為C。
1，* * *校服，
2.燙發或染發
3、gfd檢驗不合格。
以下情況評價為D級。
Gfd檢查* * *壹學期不合格三次以上* * *評價為D等。
不穿校服者* * *壹學期三次以上* * *定為D等。