兒童權利公約是基於列夫·托爾斯泰教育學家的思想基礎。
1、列夫·托爾斯泰的思想基礎
列夫·托爾斯泰是19世紀末20世紀初俄國著名的教育家、作家和哲學家，他通過其著作和教育實踐提出了許多關於兒童教育和兒童權益的理念。他強調兒童的發展需要以其自身真實的需求和興趣為基礎，註重培養兒童的道德品質和個人獨立性。這些思想直接影響並促成了兒童權益公約的制定。
2、兒童權益公約的制定
兒童權益公約是指《聯合國兒童權利公約》(Convention on the Rights of the Child)，於1989年通過並於1990年1月1日開始生效。該公約是全球範圍內首個明確規定兒童權利的國際法律文書，旨在保護兒童的生存權、發展權、保護權和參與權。
3、兒童權益公約與托爾斯泰思想的對應
兒童權益公約中的許多原則和規定與托爾斯泰的教育思想相契合。首先，公約強調保護兒童的生存權，與托爾斯泰強調兒童身心健康和生命的尊重壹致。其次，公約鼓勵兒童參與決策和表達自己的意見，與托爾斯泰註重培養兒童個人獨立性和道德品質相符。
4、托爾斯泰思根在兒童教育中的影響
托爾斯泰的思想對兒童教育產生了深遠影響。他提註重孩子的內心世界和獨立思考能力，推崇以遊戲、自覺和自願為基礎的教育方法，強調在家庭、學校和社會中賦予兒童更多自主權。這些觀念促使了教育體制的改革，並為制定兒童權益公約提供了理論基礎。
5、兒童權益公約的價值
兒童權益公約的制定和實施對於保護和促進兒童權益具有重要價值。公約為兒童提供了生存、發展保護和參與的權利保障，鼓勵全球各國政府制定相關政策和法律，並促使社會關註兒童的需求和福祉。托爾斯泰的思想基礎為公約的制定提供了指導和理論支持，使公約更具可行性和合理性。